Crise de saúde mental nas escolas: 'Alunos estão deprimidos, ansiosos, em luto e faltam psicólogos'

projeto de terapia comunitária para professores e funcionários da EMEF Solano Trindade, em parceria com o Centro de Convivência e Cooperativa (Cecco) Previdência, para contribuir com a saúde mental da comunidade escolar. A Secretaria Municipal de Educação, por sua vez, informou que possui um Núcleo de Apoio e Acompanhamento para a Aprendizagem (Naapa

Inclusão no ensino médio é possível e necessária: veja relatos de escolas

da educação especial, mas todos os alunos. Entre as práticas mais comuns estão a de envolver todos os estudantes – e por vezes a comunidade ao redor – em ações que visam eliminar barreiras que dificultam a aprendizagem e socialização nas escolas. Trabalhando com a premissa de que educação é um direito de todos, é possível, por exemplo, aumentar o conhecimento

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

profissional", comenta a especialista. "Já na dimensão do engajamento profissional, em um claro chamado ao projeto de vida docente, os educadores são provocados a assumir compromissos com a profissão docente, com a cultura de altas expectativas acadêmicas para os estudantes e a construir laços de pertencimento, colaboração e aprendizagem com alunos, famílias

Educação inclusiva: conheça 10 materiais pedagógicos acessíveis para criar e aplicar na escola

para replicar a atividade em sua escola. Confira! 1. Jogo da memória (para ensinar Libras e língua portuguesa) Por que escolher essa atividade inclusiva? Doug explica: "O jogo envolve a comunidade e ensina Libras (Língua Brasileira de Sinais) de maneira divertida. Une memória e aprendizagem. A primeira fase da Taxonomia de Bloom (estrutura que organiza de forma

Como integrar as competências socioemocionais às aprendizagens curriculares?

maneiras de fazer o acolhimento. "Use o conselho de classe, convide os pais e apresente o projeto de competências socioemocionais", completa. Como trabalhar os aspectos socioemocionais e cognitivos de forma articulada Silvia Lima, do Instituto Ayrton Senna, dá algumas dicas e aponta caminhos Viabilize a recuperação das aprendizagens sem desconsiderar

“A escola é transformadora quando tem representantes que se posicionam”

no papel de diretor escolar enfrentando diversos desafios, e viu na ligação com a comunidade, o professor, o aluno e as famílias um caminho para transformar a aprendizagem em seu bairro. "Ao encontrar aliados entre os professores, os pais e as lideranças comunitárias, a escola passou a ter um grande poder de mudar as coisas", contou Braz Rodrigues Nogueira

Escola quilombola recria clássicos infantis a partir da identidade da comunidade

de clássicos da literatura infantil. Cientes da carência de acervo literário que potencializassem o protagonismo de personagens quilombolas/negros nos contos infantis e percebendo a necessidade de se trabalhar a melhoria da aprendizagem da leitura, escrita e interpretação de texto, iniciamos o projeto "Historinhas do Quilombo" com a reescrita de histórias como "Branca

Como a escola pode salvar a Amazônia

, o ser amazônida", diz a professora da Universidade Federal do Amazonas e ex-secretária de educação de Manaus, Kátia Schweickardt. Ela está à frente do projeto Plantar Educação, do Instituto Gesto, com o apoio da Fundação Lemann. A ideia do projeto é fazer parcerias com redes municipais da região para melhorar a gestão e a aprendizagem das crianças

Diretora escolar atua pelo respeito à diversidade

muito que as crianças usam demais o celular. Como utilizá-lo para a aprendizagem? Isso vai caminhando. Temos também o grêmio muito ativo. Eu fomento a participação das crianças. Elas já criaram o projeto de reciclagem e agora vão realizar a campanha do agasalho. Reconhecida como a primeira pessoa trans na direção de uma escola na rede pública de São Paulo, como você vivencia

Aprendizagem criativa, potente para desenvolver habilidades cognitivas e não cognitivas

de projetos educacionais. Há cerca de cinco anos, iniciou seus estudos em criatividade, com foco nas escolas e, em 2018, passou a integrar o time da Faber-Castell. O que seria o Programa de Aprendizagem Criativa da Faber-Castell e como ele funciona? Carolina Luvizoto: O Programa de Aprendizagem Criativa é um programa curricular que tem como objetivo o desenvolvimento

Direito à aprendizagem de alunos surdos

Ao perceber que a comunidade escolar pouco ou nada sabia sobre educação inclusiva, a equipe gestora da escola Jeanete Souza, localizada no município de Parnaíba (PI), promoveu uma série de atividades sobre direitos, ensino e aprendizagem de alunos surdos. Foram realizadas palestras e pesquisas sobre a história da educação de surdos no Brasil, além

Constituição e direitos de pessoas com deficiência

Alunos de ensino médio realizaram pesquisa, incluindo a leitura de trechos da Constituição Federal, para saber mais sobre os direitos das pessoas com deficiência no Brasil e sobre direitos sociais em geral. Divididos em grupos, eles produziram vídeos sobre o tema e, ao final, escreveram uma redação individual. O projeto foi iniciativa de uma professora

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

no curso do Instituto Rodrigo Mendes, que nos despertou para a importância da inclusão escolar. Continuamos com as aulas de Libras para alunos e comunidade e pretendemos rever nosso projeto político-pedagógico (PPP) para inserir a questão da inclusão dos alunos público-alvo da educação especial pela primeira vez. Nossa iniciativa, apesar de simples, procurou

Musical inclusivo valoriza as diferenças

para os demais estudantes e educadores. Ao mesmo tempo, o núcleo de teatro da escola, que encena uma peça por ano, organizou um musical bilíngue com a participação de uma aluna surda. O resultado foi um enorme avanço em termos de integração e fortalecimento de laços entre toda a comunidade escolar. Depoimento completo: A escola Estadual Professor Cid Boucault

Alunos de olhos vendados aprenderam braile

as barreiras comunicacionais entre os estudantes e proporcionar um debate sobre pertencimento e identidade, envolvendo a todos. As atividades tiveram grande êxito: era nítido o envolvimento de todas e todos. Aliar trabalho colaborativo com uma estratégia inclusiva fez com que ninguém ficasse de fora do processo de aprendizagem. O êxito do projeto, em 2018, levou

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

. Tivemos as apresentações dos grupos responsáveis em esclarecer cada trabalho, além da contribuição das falas das professoras, dos professores e palestrantes envolvidos no projeto. Resultado alcançado Os objetivos do projeto foram alcançados no sentido de levar o educando e a comunidade escolar ao reconhecimento da diversidade e a importância da convivência

Telejornal sobre ciberbullying

. Em um dos nossos encontros, discutimos as propostas de trabalho e os desafios da prática docente diante do fechamento das escolas por conta da pandemia da covid-19. Como percebemos que o isolamento social poderia catalisar ações de preconceito e ciberbullying, fomos convidadas a refletir sobre o tema e desafiadas a criar um projeto para eliminar ações de desrespeito na comunidade

Padre Júlio Lancellotti: faltam humanidade e partilha nas escolas

tive muita experiência de trabalhar como professor, porque aí fiz pedagogia na Oswaldo Cruz e na PUC. Trabalhei principalmente na alfabetização com crianças que na época chamávamos de aprendizagem lenta ou com dificuldade, que eram dificuldades no fundo emocionais, atraso da faixa etária com a idade escolar. Foi uma experiência rica dar aula e descobrir

Dez propostas para retomar a agenda da Educação Integral no Brasil; leia manifesto

passam pela escola e a comunidade. É fundamental mudar os conteúdos e as políticas educacionais, inclusive o modo de fazê-las", reforça Jaqueline. "Educação integral é um projeto de sociedade, de maneira de viver nesse planeta, nessa sociedade, porque é uma educação que não se priva aos muros e aos tempos da escola", aponta o professor Diovane de César Resende

5 dicas para implementar Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio

de liberdade. (Nos guias, o Instituto Reúna convidou especialistas dessas áreas para indicar como fazer essa inclusão, desde o início do planejamento). TAGS aprendizagem baseada em projetos, ensino médio, itinerários formativos Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar