Escolas preparam espaços à espera de mudança de fase na pandemia

preconizada pela direção do Colégio Vital Brazil, na zona oeste de São Paulo. "Identificamos situações que podemos trabalhar remotamente, como atividades extracurriculares. Mas, do ponto de vista da grade, não enxergamos essa possibilidade, até porque não existe autorização legal para que a educação básica opere no modelo híbrido", afirma Suely Nercessian, diretora

Emenda Constitucional nº 108, de 26 de agosto de 2020

Emenda Constitucional nº 108, de 26 de agosto de 2020, altera a Constituição Federal para estabelecer critérios de distribuição da cota municipal do Imposto sobre Operações Relativas à Circulação de Mercadorias e sobre Prestações de Serviços de Transporte Interestadual e Intermunicipal e de Comunicação (ICMS), para disciplinar a disponibilização de dados co...

O ensino remoto veio para ficar?

para sempre a forma de aprender e ensinar. "Já falávamos sobre metodologias ativas e aula invertida, por exemplo. O período de pandemia acelerou o uso dessas metodologias", explica Suely Nercessian, diretora pedagógica do Colégio Vital Brazil, na zona oeste de São Paulo. Além do protocolo sanitário, o Vital Brazil já organizou uma grade que prevê a mescla

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

e atividades religiosas. São consideradas atividades especiais, sem previsão de retorno, os eventos culturais e esportivos coletivos, como ginásios, estádios, teatro, cinema e casas noturnas; e as atividades educacionais nas redes pública e privada em todos os níveis, das creches ao ensino superior. CENTRO-OESTE Distrito Federal No Distrito Federal, o governo anunciou

Referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos

Estes Referenciais Curriculares visam oferecer eixos que auxiliem os diferentes arranjos de Itinerários formativos a criar oportunidades para que os estudantes vivenciem experiências educativas profundamente associadas à realidade contemporânea, que promovam a sua formação pessoal, profissional e cidadã. Objetiva-se oferecer situações de aprendizagem que os...

Gestão escolar democrática no MST: a Escola Eduardo Galeano

O artigo tem por objetivo compreender as singularidades da gestão democrática escolar praticada pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, tendo como referência a tensão entre dois modelos de gestão - a do movimento e a instituída pelas secretarias municipais/estaduais de educação. Os resultados apontam que o movimento conseguiu, na Escola do Campo ...

As políticas públicas de avaliação em larga escala no Brasil diante da pandemia de Covid-19

Nesta pesquisa, objetivou-se interrelacionar o contexto da pandemia de Covid-19 e as políticas avaliativas do Brasil para a educação básica. Revelou-se um panorama de incertezas para as políticas avaliativas diante da situação vigente, em que os sistemas suspenderam as aplicações. Infere-se um consenso de que a avaliação não é prioridade atualmente; todavia...

South American Journal of Basic Education, Technical and Technological

South American Journal of Basic Education, Technical and Technological é um periódico científico quadrimestral, organizado por docentes do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Acre e em colaboração com docentes de instituições acadêmicas nacionais e internacionais. Tem por objetivo divulgar a produção acadêmica com foco no Ensino de Ciências Exat...

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

A Revista Brasileira de Política e Administração da Educação publica trabalhos inéditos sobre temas pertinentes à política e à administração da educação em geral. É uma publicação quadrimestral da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) com objetivo de difundir estudos e experiências educacionais, promover o debate e a reflexão e...

O Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas como promotor de igualdade racial na Ufac

Este artigo apresenta as ações realizadas pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas da Universidade Federal do Acre, por meio da análise de documentos produzidos pelo núcleo e depoimentos de membros que participam das atividades. Os resultados indicam que a institucionalização do núcleo ampliou as possibilidades de formação em Educação para as Rel...

Gestão escolar: um olhar sobre a formação inicial dos diretores das escolas públicas brasileiras

Neste artigo, analisa-se a importância do trabalho do diretor escolar para os resultados educacionais e a preparação e formação inicial dos diretores para exercer tais funções. Apresenta-se uma análise das grades curriculares de uma amostra de cursos de licenciatura, com foco na oferta de formação em gestão escolar. Discute-se a hipótese de que os cursos ...

Retratos da Escola

Periódico da área de educação, Retratos da Escola é uma iniciativa da Escola de Formação da CNTE (Esforce) que publica artigos inéditos voltados à Educação Básica e ao protagonismo da ação pedagógica no âmbito da construção da profissionalização dos trabalhadores em educação. A revista divulga e dissemina o conhecimento produzido, de forma a estimular inova...

Desafios da gestão escolar na construção da educação integral

Este artigo tem o objetivo de explicitar e problematizar os desafios enfrentados e as ações adotadas pela gestão escolar para a construção da educação integral em uma escola municipal de Ensino Fundamental de Campinas (SP). Os resultados apontam que o processo de organização do espaço escolar demandou embates políticos e pedagógicos entre as instâncias da S...

Alexandre Manoel - Senado tem a chance de aperfeiçoar novo Fundeb

imediatamente disponíveis para financiar a ampliação da complementação da União ao Fundeb, sugere-se utilizar parte dos recursos anualmente repassados aos fundos constitucionais de financiamento do Nordeste (FNE), do Norte (FNO) e do Centro-Oeste (FCO) como fonte perene de receitas para o Fundeb, conforme proposta apresentada ano passado pelo Ministério da Economia

Estudo mostra que 8 em cada 10 cidades usam todo o dinheiro do Fundeb para pagar professores

até 2016. Já os municípios mais ricos têm recursos provenientes de seus impostos para usar em investimentos. No Centro-Oeste são 92% das cidades com todos os recursos do Fundeb sendo usado para pagar professores, merendeiras etc. No Sudeste, 83%. Mesmo assim, o restante não está com baixo comprometimento. O Estado de São Paulo, por exemplo, o mais rico do País

Dez milhões de jovens estão fora da escola. Trabalho é principal fator de evasão

%. E aumenta para 18% aos 19 anos ou mais. Estímulo à permanência De acordo com o IBGE, a necessidade de trabalhar foi a principal razão alegada em todas as regiões, subindo para 48,3% no Sul e 43,1% no Centro-Oeste. O desinteresse no estudo foi o segundo motivo, acima de 25%, chegando a 31,5% na região Nordeste. "Esses dois principais motivos somados alcançam cerca

Taxa cai levemente, mas Brasil ainda tem 11 milhões de analfabetos

anos ou mais. Enquanto 9,5% dos brancos não sabem ler ou escrever, entre os pretos e pardos, esse percentual é cerca de três vezes maior: 27,1%. As regiões Sul e Sudeste têm as menores taxa de analfabetismo, 3,3% entre os que têm 15 anos ou mais. Na Região Centro-Oeste a taxa é 4,9% e na Região Norte, 7,6%. O Nordeste tem o maior percentual de analfabetos, 13,9

Trabalho e desinteresse na escola tiram brasileiros das salas de aulas, diz IBGE

as regiões do país, com destaque para a Centro-Oeste (43,1%) e a Sul (48,3%). A Região Nordeste registrou a menor taxa, 34,1%. De forma complementar, o não interesse em estudar foi o segundo principal motivo informado, sempre acima de 25%, com destaque para o Nordeste, com 31,5%. Marco aos 15 anos Ainda segundo a Pnad, 8,5% abandonaram a escola até os 13 anos, e 8,1

Trabalho e desinteresse na escola tiram brasileiros das salas de aulas, diz IBGE

datas podem aprofundar desigualdades educacionais Precisar trabalhar foi o principal motivo alegado por esses jovens em todas as regiões do país, com destaque para a Centro-Oeste (43,1%) e a Sul (48,3%). A Região Nordeste registrou a menor taxa, 34,1%. De forma complementar, o não interesse em estudar foi o segundo principal motivo informado, sempre acima de 25

Sisu: inscritos podem conferir se foram selecionados

divulgado pelas próprias instituições de ensino a partir do dia 24 de julho. Balanço As regiões que registraram maior quantidade de inscrições foram: Nordeste (345.902) e Sudeste (329.079), seguidas do Sul (94.361), Norte (30.376) e Centro-Oeste (14.758). A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) foi a que recebeu mais inscrições, com 72.526, seguida