Banco de Soluções - Entrevista com Francisca Batista Ribeiro e Cacilda Alencar sobre a importância da leitura

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, a diretora Francisca Batista Ribeiro e a professora Cacilda Ale...

Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?

e a máquina da administração pública impôs a necessidade de adoção do princípio da laicidade enquanto ferramenta essencial de promoção da convivência democrática entre as diferenças. Sem a laicidade, os sistemas escolares correm o risco de reproduzir visões de mundo únicas, excluindo minorias étnicas, religiosas e culturais e dando espaço para o fortalecimento

Criança na cozinha: aprender com sabor é para toda a vida!

) e desenvolver os cinco sentidos; língua portuguesa, no exercício de ler as receitas ou mesmo produzir textos instrucionais; geografia e história, na estratégia de escutar e compartilhar narrativas e, aos poucos, aprender a origem do alimento, o processo de (i)migração e a diversidade cultural existente na alimentação dos povos e das famílias. Aprender com sabor

Educação no país é excludente e agrava desigualdades | Míriam Leitão

O país tem que enfrentar as desigualdades no ensino para avançar. A educação excludente faz o Brasil desperdiçar talentos. O assunto foi tema do debate on-line "Educação para diversidade - A luta contra desigualdades", promovido pelo GLOBO. Participaram o CEO da ONG Gerando Falcões, Edu Lyra, e os colunistas Antônio Gois, Luana Génot e Bernardo Mello Franco

Aras se manifesta contra lei municipal que proibiu ideologia de gênero nas salas de aula

. A lei do município paranaense proibia a "adoção, divulgação, realização ou organização de políticas de ensino, currículo escolar, disciplina obrigatória, complementar ou facultativa, ou ainda atividades culturais que tendam a aplicar a ideologia de gênero e/ou o conceito de gênero".

“Instituições que não reconhecem os benefícios da educação inclusiva ligam deficiência à incapacidade”

tem o direito a uma educação de qualidade, independentemente de suas origens sociais, culturais e de suas características físicas, intelectuais, sensoriais etc. Em outras palavras, trata-se de uma concepção educacional que busca igualar oportunidades e valorizar as diferenças", esclarece o superintendente. "Diante da complexidade inerente ao processo de construção

Não há políticas públicas aos indígenas que vivem nas cidades

na informalidade, ou em trabalhos de baixa remuneração (serviço doméstico, atendente de balcão de loja, diarista, segurança, etc.). Além disso, geram pequenas rendas com o comércio de artesanato, apresentações de canto e dança, oficinas, etc., atividades ligadas às tradições culturais indígenas. Com o avanço das medidas de isolamento, tiveram suas fontes de renda extintas

Catarina Ianni Segatto e Andréa Martini Pineda - O que aconteceu com a Educação?

Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), de Ministros da Educação e dos membros do Conselho Nacional de Educação (CNE) (re)colocaram essa política na pauta nacional. A trajetória da política educacional brasileira foi marcada, nas últimas décadas, por avanços relacionados ao reconhecimento da diversidade e à inclusão, que buscavam modificar seu passado

Coleção propõe reflexões sobre equidade de gênero

, mais equânimes e onde a diversidade seja, de fato, potência para transformações sociais. Selecionamos um conjunto de documentos com a intenção de: contribuir para a discussão teórica do tema desigualdade de gênero na educação; embasar a análise de dados que ilustram a importância desta abordagem temática; refletir sobre as questões normativas que envolvem a desigualdade

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

diariamente a manter e multiplicar a diversidade cultural do Brasil. São as histórias deles que o especial "Educar Tradicional" conta a partir de hoje, em uma série de reportagens com perfis de professores de escolas indígenas, quilombolas, caiçaras e rurais de São Paulo. Acompanhe toda terça-feira na RBA e na Rádio Brasil Atual. Tags: anelize moreira, cultura guarani

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

de um modelo de contratação sem concurso público a falta de infraestrutura. Ainda assim, esses professores eles estão lá, ajudando diariamente a manter e multiplicar a diversidade cultural do Brasil. São as histórias deles que o especial "Educar Tradicional" conta a partir de hoje, em uma série de reportagens com perfis de professores de escolas indígenas, quilombolas

Confinamento das escolas precisa ser revisto no pós-pandemia

de maneira coletiva", disse. Um dos pontos está justamente no aprendizado pela alteridade – as diferenças – e na compreensão do ambiente social. "O exercício é pensar na construção do conhecimento a partir da diversidade do outro, e não na homogeneidade (…). A escola, durante muitos anos, fez pensar e formou docentes focados na construção de algo homogêneo. Então

Ser uma escola contra o racismo basta?

Em nossos 40 anos de escola pautamos nossas escolhas na consolidação de um projeto educacional voltado para a formação cidadã ampla, crítica e defensora da diversidade e da igualdade entre os seres humanos como princípio fundamental para o exercício pleno da cidadania e construção de uma jornada de vida comprometida em fazer um mundo melhor

Educação jurídica no ensino básico e a necessária atuação política sobre o tema

escolásticas do ensino arquitetado segundo padrões do século XIX. Estes ainda são ofertados com excessivo apelo a conteúdos padronizados nas formas de cálculos e decorebas de fórmulas diversas, o que em nada se presta a autonomizar os sujeitos desse século, caracterizado por intensa diversidade e mobilidade cultural e acesso irrestrito às formas de aprendizado

O papel da escola no enfrentamento do racismo

, mas também a disposição espacial e as linguagens muitas vezes excludentes. A disposição de signos religiosos brancos e eurocêntricos, como crucifixos e imagens, bem como o reforço ao imaginário e calendário cristãos, reitera o ambiente escolar como um reprodutor de símbolos culturais que negam a diversidade e a diferença. Uma educação antirracista não

Inclusão: relatório mostra desigualdade no acesso à educação

à inclusão na educação é não acreditar que ela é possível e desejável Em 2018, um em cada três professores de 43 países, a maioria com renda média-alta e alta, relatou que não adapta seu ensino na diversidade cultural dos estudantes. Acesse o relatório completo neste link.

Em busca da identidade

Depois de trabalhar o respeito à diversidade, escola de Diadema envolveu a comunidade na escolha de um nome condizente com a nova realidade O nome das instituições não é apenas uma alcunha, um título ou uma designação. Ele é impregnado de significado e, por isso, faz parte da imagem do local. Mas o que fazer quando ele pouco representa a identidade

Para conviver com a diversidade

Seções | Formação de Professores | Nosso Aluno Para conviver com a diversidade Cabe a nós questionarmos a origem social, política, econômica ou cultural dos padrões estabelecidos para que os alunos respeitem as diferenças POR: NOVA ESCOLA Catarina Iavelberg, assessora psicoeducacional especializada em Psicologia da Educação Aprender a viver em um ambiente

9 planos de aula para discutir questões raciais em classe

Confira sugestões para inspirar a preparação de aulas focadas nas culturas afro-brasileiras e indígenas Com diversas expressões culturais, o Brasil ainda conta com problemas no ensino sobre cultura e identidade dos povos negros e indígenas. A aprovação da Lei 10.639, em 2003 (substituída posteriormente pela Lei 11.645/08), que regulamenta o ensino sobre

Como alunos migrantes estudam em meio à pandemia?

A educação enfrenta um desafio contínuo quando se fala na incorporação das diversidades étnicas, culturais e linguísticas dos seus estudantes. De acordo com dados do último Censo Escolar da Educação Básica (2019), produzido pelo Inep, o Brasil possui, hoje, 47,8 milhões de estudantes matriculados na educação infantil, ensino fundamental e ensino médio