Matrículas para Educação de Jovens e Adultos estão abertas

e Adultos (CEEBJA) ou escola estadual que oferte a modalidade. Para ingressar na EJA no Ensino Fundamental é necessário ter no mínimo 15 anos completos, e para a EJA no Ensino Médio a idade mínima é de 18 anos completos. É necessário levar original e fotocópia de documento de identificação. É possível se matricular em até quatro disciplinas de cada vez: Ensino

Matrícula para novos alunos de Educação Especial da rede municipal tem início em Manaus

Começa na quinta-feira (11) a matrícula de novos alunos da Educação Especial da rede pública municipal de ensino. O prazo segue até sexta-feira (12). O procedimento pode ser realizado por meio do site www.matriculas.am.gov.br, pelo aplicativo ‘Matrícula Amazonas’ e presencialmente, em qualquer unidade de ensino municipal e estadual. Estarão abertas vagas

Sesc oferece mais de 400 vagas para Educação de Jovens e Adultos em PE

O Serviço Social do Comércio (Sesc) abriu inscrições para mais de 400 vagas para turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e para cursos de informática e preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Há vagas para unidades no Recife; em Jaboatão dos Guararapes e em São Lourenço da Mata, na Região Metropolitana; e em Goiana, na Zona da Mata

Professores da rede pública da Região Serrana, RJ, ganham prêmio de educação científica e vão viajar para a Europa

Professores da rede pública de ensino da Região Serrana do Rio conquistaram 2 dos 6 prêmios da 4ª edição do Prêmio Shell de Educação Científica. A escolha foi feita entre mais de trezentos projetos de docentes de todo o estado do Rio. Os vencedores ganharam uma premiação em dinheiro e vão embarcar para Europa neste sábado (13), onde farão um intercâmbio

Como você pode colaborar com a escola pública? Uma proposta

por Heloisa Pait A escola pública deve aproveitar o enorme potencial criativo da sociedade brasileira. Nas sociedades modernas, a escola está removida das exigências do dia-a-dia, o que dá espaço para a empreitada educacional e, mais tarde, para o ensino superior e a pesquisa. Entretanto, quando a distância é completa, a escola perde a razão de ser. Vários

O país que proibiu o ensino de inglês no ensino fundamental

bilhões de pessoas capazes de se comunicar em inglês, sendo o idioma mais lecionado como língua estrangeira no mundo. Apesar disso, o governo iraniano anunciou, no fim de semana, que vai banir o estudo de inglês no ensino fundamental. O motivo? Evitar que o país seja "invadido pela cultura ocidental". As 6 eleições presidenciais que podem mudar radicalmente o mapa

AP teve aumento no número de matrículas para educação especial em 2017, segundo Censo

ao ano passado. Foram 120.485 alunos inscritos nas séries do ensino fundamental este ano, enquanto em 2016 um total de 121.735 alunos estudaram em todo o estado nessa modalidade. Macapá, a capital e maior cidade, acompanhou os índices e apresentou uma queda de quase 2%, foram 428 matrículas a menos no fundamental em relação as 23, 9 mil matrículas registradas

O reencontro dos sujeitos com a escola: significados e tensões no âmbito do Proeja

O artigo tem por objetivo analisar o inventário do quadro de abandono de 73 estudantes do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (Proeja), de 18 escolas da cidade e região metropolitana de Curitiba (PR). O estudo evidencia um quadro de evasão que se acentua na última

Desafios e possibilidades para o desenvolvimento estratégico da educação profissional técnica no Brasil e sua articulação com o Ensino Médio

O estudo evidencia a necessidade de mudar o paradigma que sustenta a EPT no Brasil como uma modalidade assistencialista e criar um novo, capaz de vinculá-la ao desenvolvimento dos indivíduos, da sociedade e do país. Para isso, é preciso desenvolver ações de inovação educacional em instituições e sistemas de ensino, a partir de um modelo experimental

Formação a distância para gestores da educação básica: olhares sobre uma experiência no Rio Grande do Sul

e para a próxima geração. Realiza-se uma convergência de magistério e gestão pública, de ensino e pesquisa.

Atuação da rede federal na ampliação do direito à Educação Básica: uma análise da oferta do Ensino Médio Integrado nos Institutos Federais

Tem como objetivo investigar a atuação dos Institutos Federais na ampliação do direito à Educação Básica, analisando aspectos a respeito da expansão e interiorização dos campi, da evolução das matrículas em cursos de Ensino Médio Integrado, bem como as características dos estudantes matriculados relacionados a sexo, raça/cor e faixa etária

Fundo de financiamento estudantil (Fies) - 2010 a 2015: mecanismo de financiamento da democratização do acesso e permanência na educação superior

beneficiados foi superior aos estudantes participantes do Censo da educação superior e do Enade nos critérios de cor/raça, tipo de escola no ensino médio e renda familiar bruta.

Factors That Limit Effective Administrative Behaviors of School Principals: A Mixed Method Study

Neste estudo, foram investigados os comportamentos administrativos eficazes que os diretores de escolas apresentam de acordo com as percepções dos professores, seus padrões comportamentais ineficazes e suas razões comportamentais ineficazes. Os resultados revelaram que os esforços administrativos dos diretores não estavam no nível desejado, pois

Formação Continuada de professores: ação saberes indígenas na construção de material didático específico

Um dos grandes problemas da educação no Brasil diz respeito à elaboração de material didático para contextos específicos. E quando se volta o olhar para o contexto indígena, esse problema se multiplica. Apesar dos esforços, a base educacional em comunidades indígenas ainda não atende aos interesses das comunidades e o modelo tradicional de ensino

Formação de pedagogo para a Gestão escolar na UAB/UECE: a analítica da aprendizagem na Educação à Distância

Nesta pesquisa, aborda-se a formação de professores na Licenciatura em Pedagogia a distância da Universidade Estadual do Ceará, por meio do Sistema Universidade Aberta do Brasil. Discute-se a multiplicidade de contornos pelos quais têm passado os componentes curriculares da gestão escolar à luz da analítica da aprendizagem, que remete à discussão da complex...

O que os jovens podem esperar da Reforma do Ensino Médio brasileiro?

O artigo discute aspectos que caracterizam o Ensino Médio brasileiro, a partir da proposta de sua reestruturação contida na lei nº 13.415/17 e de suas implicações para a relação dos jovens com esse nível de ensino. Aponta que a reforma em andamento revela outros interesses para além de atender às demandas da juventude.

A participação juvenil no Ensino Médio brasileiro: um campo de estudos em construção

Neste artigo, abordou-se os resultados de uma revisão crítica da produção da Pós-Graduação brasileira sobre o tema da participação de jovens estudantes das escolas do Ensino Médio. Identificaram-se 39 teses e dissertações produzidas entre 2005 e 2017. Os dados indicam uma produção que se acentua a partir da primeira década, mas ainda com várias lacunas

Mulheres e Meninas Afrodescendentes: Conquistas e desafios de direitos humanos

A publicação “Mulheres e Meninas Afrodescendentes – Conquistas e Desafios de Direitos Humanos faz parte da agenda da Década Internacional de Afrodescendentes (2015-2024). A iniciativa está em sintonia com a Agenda 2030 e responde à recomendação do Relatório Luz 2018, do Grupo de Trabalho da Sociedade Civil para a Agenda 2030 (GT Agenda 2030), para o ODS ...

A influência do trabalho da diretora de CMEI na qualidade do atendimento na Educação Infantil na Rede Municipal de Curitiba - PR

Esta pesquisa analisa de que forma as atividades desenvolvidas no cotidiano de trabalho das diretoras dos Centros Municipais de Educação Infantil de Curitiba influenciam na qualidade do atendimento oferecido às crianças. Os resultados mostram que o trabalho da diretora de CMEI influencia a qualidade da Educação Infantil e que e percebe-se como essa figura é...

Gestão escolar democrática: elementos para uma política de desenvolvimento profissional dos diretores da rede estadual do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa põe foco nos diretores das escolas estaduais do Rio Grande do Sul, investigando formação, condições de trabalho e práticas de gestão democrática, a partir da questão: "quais elementos ganham visibilidade a partir do questionário contextual do SAEB (2015)?". Os resultados apontam que há uma configuração favorável que demonstra haver cumprimento...