MEC lança formação em educação étnico-racial e quilombola

Objetivo do curso é promover práticas pedagógicas inclusivas e antirracistas em escolas públicas do Brasil. Cerimônia ocorreu nesta quinta-feira (5), na Universidade Federal de São João del-Rei, em Minas Gerais. O Ministério da Educação (MEC) lançou nesta quinta-feira, 5 de dezembro, o curso de extensão Formação para Docência e Gestão em Educação

Secretaria da Educação de Goiás promove formação sobre equidade racial

. A organização sem fins lucrativos elaborou o Caderno de Gestão Escolar para Equidade Racial, que será distribuído aos gestores, coordenadores pedagógicos, professores coordenadores de área e membros das coordenações regionais. O documento reúne práticas pedagógicas testadas para auxiliar na aplicação de uma educação que vise a discussão e a garantia da equidade racial

O IDEB e a avaliação educacional

uma aliada dos professores e gestores escolares ao permitir identificar de maneira mais ágil as principais lacunas a serem trabalhadas em grupo ou individualmente, em cada sala de aula ou escola. Com formação, investimento adequado, e intencionalidade pedagógica, novos sistemas avaliativos podem facilitar a tarefa de melhorar o desempenho escolar de todos

Professores da rede estadual participam de curso nos EUA

Inglesa nos Estados Unidos (PDPI), desenvolvido por meio de parceria entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), do Ministério da Educação (MEC), a embaixada dos Estados Unidos e a Comissão Fulbright. Ao todo, 270 professores de língua inglesa da educação básica de todo o Brasil, que atuam nas redes públicas de ensino

MEC oferta formação continuada para coordenadores pedagógicos

de Aperfeiçoamento em Coordenação Pedagógica, com carga horaria de 200 horas. A formação visa promover a ampliação das capacidades de análise e resolução de problemas, assim como de elaboração e desenvolvimento de projetos e atividades, no âmbito da organização do trabalho pedagógico e do processo de ensino-aprendizagem nas secretarias de educação e unidades educativas

Os limites do Brasil para diversificar a oferta de língua estrangeira na rede pública

educativa da embaixada da França no Brasil, Hélène Ducret, visitou o Amapá para entregar um prêmio a uma escola que oferece ensino bilíngue francês-português e "alinhar tratativas pedagógicas para ampliar projetos educacionais que intensifiquem o estudo bilíngue no estado". Também houve uma visita à Secretaria de Educação de Cuiabá, no Mato Grosso, para a discussão

Governo de Minas vai terceirizar mais escolas

", afirma Edilaine. A diretora da unidade, Maria de Jesus Fernandes Xavier, enfatizou o esforço da escola em criar um ambiente acolhedor para os alunos: "Avalio a Francisco Menezes Filho como uma escola com um ambiente acolhedor para os estudantes. Eles são muito engajados nas ações propostas tanto pelos professores quanto pela coordenação pedagógica e temos

Escola em Tempo Integral promoverá inclusão e equidade

médio", disse Ernica. Além disso, a Portaria determina diretrizes que buscam a reorientação curricular e o desenvolvimento profissional de educadores para atuarem junto a esses públicos, por meio de: elaboração de materiais de apoio e inovação pedagógica; qualificação da infraestrutura educacional; fortalecimento de arranjos intersetoriais; e avaliação

Manter a rotina de estudos nas férias é a chave para um bom desempenho

) e os vestibulares são concorridos demais, principalmente em cursos como Medicina, Arquitetura, Odontologia, algumas Engenharias, entre outros." Toda a equipe pedagógica do colégio e do curso pré-vestibular, de acordo com Wander, trabalha junto aos alunos para explicar, na teoria e na prática, a importância de criar uma rotina de estudos adequada para cada perfil

As Parcerias Público-Privadas na educação merecem ser cogitadas?

Federal. A União, por sua vez, fica com a função de coordenação financeira e técnica A lei determina ainda que os recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) devem ser destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas desde

MEC participa de congresso de psicologia escolar e educacional

. O evento, que vai até sábado, 6 de julho, conta com a participação de pesquisadores, professores, profissionais e estudantes de Psicologia que atuam na área da educação e em áreas afins, além de instituições de relevância nacional como a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico

Nível de alfabetização de crianças atinge 60% após queda durante a pandemia

políticas de alfabetização em regime de colaboração com seus municípios. No caso de Rondônia, foi instituído o Programa de Alfabetização do Estado (ProAlfa Rondônia). Comitês Estratégicos – A finalidade é a coordenação de estratégias locais em prol da alfabetização, que já foi implementado no estado. Formação de professores e gestores – MEC já investiu R$ 12,5

MG tem 80% dos professores estaduais contratados e lidera ranking nacional; alunos e docentes reclamam de precarização

é "flutuante e está relacionado a diversas questões". A pasta destaca que realiza anualmente o Plano de Atendimento Escolar (PAE), a partir de informações sobre matrículas e necessidades pedagógicas em todas as escolas estaduais, visando planejar a oferta de vagas escolares para o próximo ano e organizar toda a rede estadual de ensino. Dessa forma, segundo o governo

'A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista'

e coordenação escolar. O projeto, portanto, possui objetivos e intencionalidades, dotando-se de métodos e caminhos a serem aperfeiçoados e solidificados. Como estratégia didático-pedagógica, vem se desenvolvendo pela articulação de percursos e dinâmicas que nascem no cotidiano dos próprios jovens, problematizando questões consideradas relevantes por eles e promovendo

‘A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista’

e coordenação escolar. O projeto, portanto, possui objetivos e intencionalidades, dotando-se de métodos e caminhos a serem aperfeiçoados e solidificados. Como estratégia didático-pedagógica, vem se desenvolvendo pela articulação de percursos e dinâmicas que nascem no cotidiano dos próprios jovens, problematizando questões consideradas relevantes por eles e promovendo

Estudantes contra o bullying

os protagonistas na elaboração e execução das ações do projeto. "Eles são os maiores interessados e criadores das ações que estão sendo promovidas na escola. Os professores atuam apenas como mediadores para proporcionar a gestão das produções que acontecem durante a prática pedagógica, além de fazer a ponte de comunicação entre a equipe gestora (coordenação/direção

MEC debate formação continuada e pós-graduação em alfabetização

Encontro contou com a participação de professores e pesquisadores de universidades federais. O Ministério da Educação (MEC) promoveu, na terça e quarta-feira, 18 e 19 de junho, uma reunião técnica sobre formação continuada e pós-graduação em alfabetização. Estiveram presentes representantes da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

MEC debate atendimento de estudantes com espectro autista

na perspectiva inclusiva. A intenção era voltar com escolas especiais que atendiam apenas pessoas com TEA e outros transtornos, considerado um retrocesso pelo MEC. Também participaram do debate: Suely Menezes e Flávia Marçal, do CNE; Joelson Dias, membro do Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência; Carolina Corrêa, especialista em Coordenação Pedagógica

MPF diz que criação de escolas cívico-militares em SP fere a Constituição

impostos. "Desse modo, considerando a incompatibilidade da coordenação de atividades educacionais por militares frente ao que foi estabelecido pela Constituição, a designação de militares da reserva para o exercício de funções pedagógicas configura desvio de função da força militar estadual, bem como extrapola os limites constitucionais impostos às suas atividades

Rumo a um Novo Ensino Médio: os desafios e perspectivas da reforma da reforma

da COVID-19 e a gestão fragmentada do Ministério da Educação, com alta rotatividade de ministros e falta de coordenação, impactando negativamente a implantação da reforma. Neste contexto, surge o Projeto de Lei 5230/2023, conhecido como a "reforma da reforma" do Ensino Médio, aprovado pela Câmara dos Deputados e, atualmente, em análise no Senado sob minha relatoria