70% dos alunos da rede pública já retomaram as aulas no Rio Grande do Sul

pelas enchentes e mantêm o abastecimento de água e energia elétrica. Publicidade Fechar anúncio 1 / 7 Bruna Lima/R7 - 12.05.2024 Aumentar dias letivos de 2025 Uma resolução do CNE (Conselho Nacional de Educação) definiu as diretrizes para a retomada segura de aulas nas regiões afetadas pelas enchentes no Rio Grande do Sul. Um dos principais pontos é que as instituições

Inep publica edital do Enem 2024 em Libras

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) disponibilizou, em seu canal no YouTube, o edital do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024 em Língua Brasileira de Sinais (Libras). A iniciativa faz parte da Política de Acessibilidade e Inclusão da Autarquia, que busca ampliar as oportunidades de participação da sociedade

Rumo a um Novo Ensino Médio: os desafios e perspectivas da reforma da reforma

O ensino médio é, de longe, o maior desafio da educação básica brasileira. Em 2021, apenas 74,5% da população de 15 a 17 anos frequentava o ensino médio ou já havia concluído a educação básica, um número ainda muito inferior à meta de 85%, estabelecida para 2024 no Plano Nacional de Educação. Apesar de representar um avanço significativo frente aos 63,5

Fies: prazo de convocação da lista de espera termina nesta sexta; MEC diz que está atento à situação no RS, mas não altera datas

de entrar na própria moradia). O Fies oferece, neste 1º semestre, 67 mil vagas para que estudantes possam financiar as mensalidades de faculdades privadas e só pagá-las após a formatura. 🗓Enem 2024: No caso da próxima edição do Exame Nacional do Ensino Médio, o ministro da Educação, Camilo Santana, postou nas redes sociais que a pasta estuda prorrogar o prazo

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

patamar em dez anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Escolas são importantes no combate à LGBTfobia, defendem especialistas

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Especialistas defendem importância das escolas no combate à LGBTfobia

anos, segundo levantamento do Todos Pela Educação, divulgado em 2023. Com base nos dados do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb), do Ministério da Educação, a organização mostrou que, em 2011, 34,7% das escolas no país relataram ter ações voltadas para o combate ao machismo e a homofobia. Em 2017, essa porcentagem chegou a 43,7%. Em 2021, no entanto

Educação híbrida: como a gestão pode apoiar as competências digitais da equipe

educativos, para que os gestores cearenses possam acessá-los e repassá-los às suas redes. O Sistema Online de Avaliação, Suporte e Acompanhamento Educacional é uma plataforma que identifica as operações mentais das aprendizagens dos estudantes, por meio de avaliações diagnósticas. Com base no currículo, são elaborados materiais didáticos estruturados para dar suporte

Um ponto de equilíbrio entre formação de professores, EAD e diretrizes curriculares

pelo crivo do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, que completou 20 anos. Além disso, há decreto e portaria que já regulam a EAD, bem como um importante pilar do sistema, quase esquecido em virtude do debate centralizado na regulação das modalidades: as atividades de supervisão feitas pelo Ministério da Educação. Por fim, é importante dizer

Enem 2024: participantes poderão usar CIN digital

Além das versões digitais do e-Título, da CNH ou do RG, a Carteira de Identidade Nacional (CIN) digital será aceita pelo Inep. Documentos devem ser apresentados nos aplicativos oficiais. O Ministério da Educação (MEC), por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), publicou, na última segunda-feira, 13 de maio

Escolas do RS podem aumentar dias letivos de 2025 para completar calendário deste ano

a reorganização do calendário e remanejamento curricular. Porém, os seguintes parâmetros devem ser seguidos: assegurar formas de alcance por todos os estudantes das competências e objetivos de aprendizagem estabelecidos na proposta curricular de cada sistema de ensino, instituição ou rede escolar, nos termos da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para a Educação Básica

MEC discute práticas pedagógicas no ensino de matemática

, é importante destacar os desafios do ensino e da aprendizagem da matemática no País, bem como reconhecer as boas ações desenvolvidas pelos educadores. "O ensino e a aprendizagem da matemática têm se apresentado como um dos desafios da educação. Essa é uma oportunidade para difundirmos as boas práticas do ensino de matemática em âmbito nacional e reconhecermos

Pós-graduação stricto sensu tem mais de 350 mil matriculados

, como os Estados Unidos, nota-se a necessidade de crescimento, já que eles formam anualmente 180 mil doutores e 800 mil mestres. Todo o avanço da pós-graduação do Brasil tem sido permeado, há meio século, por um processo avaliativo em constante aperfeiçoamento. O diretor de Avaliação da Capes, Antonio Gomes, afirmou ser "um sistema que tem todas as dimensões" e que agora

Pós-graduação stricto sensu tem mais de 350 mil matriculados

, como os Estados Unidos, nota-se a necessidade de crescimento, já que eles formam anualmente 180 mil doutores e 800 mil mestres. Todo o avanço da pós-graduação do Brasil tem sido permeado, há meio século, por um processo avaliativo em constante aperfeiçoamento. O diretor de Avaliação da Capes, Antonio Gomes, afirmou ser "um sistema que tem todas as dimensões" e que agora

MEC discute práticas pedagógicas no ensino de matemática

, é importante destacar os desafios do ensino e da aprendizagem da matemática no País, bem como reconhecer as boas ações desenvolvidas pelos educadores. "O ensino e a aprendizagem da matemática têm se apresentado como um dos desafios da educação. Essa é uma oportunidade para difundirmos as boas práticas do ensino de matemática em âmbito nacional e reconhecermos

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, é importante destacar os desafios do ensino e da aprendizagem da matemática no País, bem como reconhecer as boas ações desenvolvidas pelos educadores. "O ensino e a aprendizagem da matemática têm se apresentado como um dos desafios da educação. Essa é uma oportunidade para difundirmos as boas práticas do ensino de matemática em âmbito nacional e reconhecermos

Pós-graduação stricto sensu tem mais de 350 mil matriculados

, como os Estados Unidos, nota-se a necessidade de crescimento, já que eles formam anualmente 180 mil doutores e 800 mil mestres. Todo o avanço da pós-graduação do Brasil tem sido permeado, há meio século, por um processo avaliativo em constante aperfeiçoamento. O diretor de Avaliação da Capes, Antonio Gomes, afirmou ser "um sistema que tem todas as dimensões" e que agora