História das religiões; uma alternativa curricular para o ensino religioso em Goiás

O presente trabalho faz uma reflexão sobre o Ensino Religioso nas escolas públicas estaduais em Goiás. Reflete-se sobre o conceito de laicidade como um princípio fundamental de governos democráticos e republicanos, assim como sobre a relação desse princípio dentro da escola pública brasileira. Sugere-se uma proposta curricular para o Ensino Religioso no Ensi...

Músicas e fotografias: recursos eficientes na propagação de conhecimentos em educação ambiental

Baseia-se em duas pesquisas que objetivaram um maior envolvimento discente em aulas de biologia, a fim de inserir a educação ambiental. Foram usadas músicas com conteúdos biológicos e fotografias para abordar diversos temas de biologia. Com efetiva participação, os alunos conseguiram traduzir o aprendido em diversas linguagens, como desenhos. Verificou-se qu...

Revista Brasileira de Ciências Sociais - Volume 30; Número 89

A Revista Brasileira de Ciências Sociais, editada pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais (ANPOCS), é uma revista interdisciplinar que responde à missão de veicular a produção acadêmica de ponta nas três grandes áreas de tradição das ciências sociais: Antropologia, Ciência Política e Sociologia, abarcando a diversidade temáti...

Financiamento da educação como indutor de política curricular: análise a partir da implantação do ProEMI no Paraná

Tendo como base o Programa Ensino Médio Inovador, analisam-se os gastos de 91 escolas no Paraná e a sua relação com os Projetos de Reestruturação Curricular. A análise documental, pesquisa empírica e entrevistas em 2 escolas evidenciaram que os alunos pouco participam das discussões sobre a implementação de políticas na escola, e a integração do currículo

As Avaliações Externas e a escola: possibilidades e desafios para a sala de aula

Este artigo se refere a um estudo para a elaboração de uma dissertação num Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática. A pesquisa tem por objetivo verificar como as avaliações externas podem influenciar as práticas pedagógicas de professores de Matemática de uma escola da rede pública municipal de uma cidade do interior de Minas Gerais. Outro o...

Da série de TV à fonte histórica: o uso da série "Game of Thrones" no ensino de história

Propõe-se o uso de trechos da série "Game of Thrones" para o ensino de história, visando tornar a discussão mais significativa e criativa aos alunos. Os trechos podem ser usados para tratar do período do Renascimento, o papel do rei frente a seus súditos. Propõe-se também aprofundar a discussão sobre o Renascimento por meio dos livros “Discurso da Servidão V...

Transformar 2015 - Currículo para o século 21

A secretária de educação de Helsinque (Finlândia), Marjo Kyllönen, falou sobre as Competências para o século 21 e apresentou as principais mudanças no currículo do país, para que o país hoje seja reconhecido como um dos principais sistemas educacionais do mundo e nos rankings de avaliação.

Transformar 2015 - Tecnologia e Ensino Híbrido, evasão escolar

O secretário executivo adjunto de Gestão da Secretaria de Educação do Amazonas, José Augusto de Melo Neto, apresentou o projeto do Centro de Mídias de Educação do Amazonas. Este projeto teve como foco a evasão escolar de alunos da zona rural do Estado e como solução foi realizada uma saída híbrida tecnológica, informatizada e presencial, para resolver o prob...

Makers - LABORASUCAMECATRON

O professor Ivanês Oliveira, da Escola Estadual Tristão de Barros (Currais Novos-RN), apresentou o projeto “LABORASUCAMECATRON”, laboratório alternativo de sucata nas escolas públicas do Rio Grande do Norte para o ensino de física, durante o Transformar 2015.

Makers - Ubatubasat

A apresentação integrou o painel sobre Makers, que apresentou experiências inovadoras de educadores brasileiros. O professor Cândido Osvaldo de Moura, da Escola Municipal Presidente Tancredo de Almeida Neves (Ubatuba-SP), apresentou o projeto de iniciação científica Ubatubasat, voltado para alunos a partir do sexto ano do ensino fundamental, durante o Transf...

Makers - Marco Namura

O educador Marco Namura apresentou, durante o Transformar 2015, o projeto Arte Naturalista, uma tecnologia social do Instituto de Pesquisa de Tecnologia e Inovação (IPTI) que associa educação e economia criativa e se inspira nas imagens do ecossistema ribeirinho da região sul de Sergipe.

O mau encontro entre a educação e a psicologia

Este vídeo trata-se de uma conferência da II Semana De Psicologia E Educação, com Júlio Groppa Aquino, sobre "O mau encontro entre a Educação e a Psicologia".

Makers

Os educadores Cândido Osvaldo de Moura, da Escola Municipal Presidente Tancredo de Almeida Neves (Ubatuba-SP), e Ivanês Oliveira, da Escola Estadual Tristão de Barros (Currais Novos-RN), responderam a perguntas do público do Transformar 2015 sobre as inovações que realizaram em suas escolas.

Construção de valores a partir da Lei 10.639/03 - uma abordagem étnico-racial de práticas sociais educativas

O artigo discute a construção da educação e da cultura afro-brasileira, a vivência e resgate de valores da história dos afrodescendentes, levando em conta a Lei 10.639/03. Evidenciam-se iniciativas que apresentam novo protagonismo docente e discente, assim como a atuação do movimento social e das organizações populares.

A dimensão evangelizadora do currículo nas escolas confessionais

Este artigo tem como objetivo analisar as possíveis relações entre currículo e evangelização no contexto das instituições confessionais, tomando como ponto de partida a análise dos dois conceitos em questão, considerando possibilidades para o desenvolvimento de uma educação evangelizadora. O estudo, exploratório, de abordagem qualitativa, tem como base

O ensino religioso em duas escolas confessionais de João Pessoa, na Paraíba – uma análise de causa entre a teoria e a prática

A presente pesquisa tem como objetivo analisar a disciplina de ensino religioso e sua abordagem em duas instituições de ensino confessionais da rede privada do município de João Pessoa, no Estado da Paraíba. A pesquisa leva em consideração o fato da escola privada ter autonomia e ideologia específica, de forma que o ensino religioso, em sua grade curricular,...

Os sistemas de crença manifestos nos Projetos Político-Pedagógicos de escolas confessionais

Este artigo objetiva discutir a forma como os sistemas de crença se incorporam no Projeto Político-Pedagógico de escolas confessionais, a partir da fundamentação basilar tecida sobre o ser humano, a aprendizagem, o conhecimento e a sociedade. Para tal intento, parte-se da análise dos Projetos Político-Pedagógicos de escolas confessionais de cunho monoteísta.

Jovem de Futuro - Conversa com Secretários

A série 'Conversa com Secretários' apresenta a opinião dos responsáveis pela gestão das políticas públicas de educação nos estados em que o Projeto Jovem de Futuro está presente.

Ensino religioso: oferta obrigatória, matrícula facultativa

O artigo busca discutir a questão dos currículos educacionais e a hierarquização das disciplinas nas pautas de ensino religioso. Entende que a formação dos professores precisa incluir um conteúdo que lhes permita lidar com o importante debate entre laicistas/cientistas das religiões, tolerância/intolerância religiosa, assim como os desdobramentos dessas

O papel atual da pastoral escolar nas escolas da rede sinodal de educação

O presente artigo discute o papel da pastoral escolar nas escolas filiadas à Rede Sinodal de Educação – RSE. Por meio de uma exploração bibliográfica de documentos da RSE, de artigos, de livros e de demais trabalhos acadêmicos que tratam sobre o assunto, o texto contextualiza historicamente a temática e disserta a respeito de suas atribuições nas escolas nos...