Infraestrutura escolar

Levantamento do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) aponta que mais de 70% das escolas municipais distribuídas por todo o território nacional padecem da carência de instalações esportivas de grande porte. O recorte realizado a partir da PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) denuncia a insuficiente contribuição dos Jogos

Diálogo entre escola e território propicia oportunidades educativas

A escola não é uma ilha. Inserida em um território, ela espelha a cultura local dentro das salas de aula e também influencia sua comunidade. A integração entre território e espaço escolar pode se dar de diversas formas e se transforma em processo educativo a partir do momento que propicia oportunidades de aprendizado para criança e jovens. Leia + Ipatinga

Documentário mostra o ensino médio pela voz do jovem

por Cacau Rhoden (de Tarja Branca), o longa é uma iniciativa do Instituto Unibanco e produzido pela Maria Farinha Filmes (Muito Além do Peso, O Começo da Vida, Território do Brincar). – Veja a programação completa da 4ª Ciranda de Filmes “Nunca me sonharam” fala de jovens que estão em uma fase da vida que adultos entendem como rito de passagem e querem ter voz

Currículo como campo de formação docente: (des)construção das configurações heteronormativas

Este estudo problematiza o currículo como um processo de se fazer como sujeito, em que corpos podem ser pensados como potências políticas e não como meros efeitos dos discursos heteronormativos que circulam nos territórios escolares, e diz como corpos podem ser e devem proceder. Aborda a educação e processo de formação, pretendendo vislumbrar uma pedagogia

O Ensino Médio: suas políticas, suas práticas - Estudos a partir do Programa Ensino Médio Inovador

públicas. Em seu processo de implementação até o ano de 2014 obteve adesão de mais de 5.000 escolas em todo o território nacional.

Educação escolar indígena como inovação educacional: a escola e as aspirações de futuro das comunidades

indígena no estudo de caso da Escola Indígena Khumuno Wuu, que fica em território do povo Kotiria (Wanano), em São Gabriel da Cachoeira, AM.

Signos urbanos juvenis: rotas da pixação no ciberespaço

Este estudo aborda as experiências juvenis e conexões entre esferas online e offline e traça percursos de signos de pixadores entre a cidade e o ciberespaço. Observou-se que as marcas das “siglas” de pertencimento, o “nome” dos pixadores, podem definir territórios no ciberespaço. O “xarpi” pode ser “apagado” dos lugares físicos e resistir ao efeito do tempo

Família, escola, território vulnerável

Este livro se destina a educadores. O objetivo que o anima é o de contribuir para desfazer mal entendidos e visões distorcidas que, na maior parte das vezes, impedem uma interação enriquecedora entre escola e famílias das camadas populares, especialmente aquelas mais pobres, afastadas do universo escolar e moradoras de territórios segregados

O currículo e a cultura escolar como espaço de poder: praticando estudos culturais numa escola pública

Aborda o currículo na perspectiva da cultura escolar, focando na problemática das relações contenciosas vivenciadas no espaço curricular pelos sujeitos envolvidos no processo educativo. Buscou investigar, no território curricular de uma escola pública, as práticas cotidianas dos grupos juvenis dominados, suas relações com a cultura oficial dominante

Educação em territórios de alta vulnerabilidade social na metrópole - Síntese das conclusões

Esta pesquisa nasce do interesse em contribuir para a discussão e para o estabelecimento de políticas educacionais que atendam aos desafios vividos pelas escolas situadas nas áreas de grande vulnerabilidade social das metrópoles brasileiras. Tem por objetivo apreender os mecanismos sociais e escolares que produzem limitações para o desenvolvimento de uma aç...

Educação no meio rural: um estudo sobre salas multisseriadas

Busca compreender a prática pedagógica do professor de sala multisseriada, passando pelos territórios da formação docente, que começa a dar os seus primeiros passos em direção às especificidades da Educação do Campo e da multisseriação, com cursos que contemplam a realidade dos povos campesinos e se propõem a oferecer uma educação que valorize suas raízes

Um estudo comparativo das trajetórias de afirmação do direito e de universalização da educação obrigatória no Brasil e Uruguai

Compara elementos, diferenças e semelhanças, na história da educação obrigatória brasileira e uruguaia ao longo dos séculos XX a XXI, considerando os dois países como territórios pertencentes ao espaço político e econômico mundial. Busca compreender as trajetórias de afirmação do direito e de universalização da educação obrigatória no decorrer do período

A educação para quilombolas: experiências de São Miguel dos Pretos em Restinga Seca (RS) e da Comunidade Kalunga de Engenho II (GO)

O artigo destaca o processo de construção de conhecimento no quilombo por meio da observação da escola em São Miguel dos Pretos/Restinga Seca (RS) e Engenho II, território Kalunga/Cavalcante (GO). Há diferenças e semelhanças importantes na relação escola-espaço quilombola gaúcho e goiano. Torna-se importante um novo olhar sobre a inserção do povo negro