Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e, na segunda, para o 1º ano com foco na alfabetização. Em ambas as instituições, possui alunos com algum tipo de deficiência. Ainda que a escola de Gravataí possua AEE estruturado, os obstáculos são grandes. A começar pelo tamanho da turma – são 26 alunos em uma sala que idealmente deveria abrigar 20 estudantes. "Os desafios são

Para ampliar educação alimentar, São Caetano (SP) terá hortas em todas as escolas

Inspirada em atividades de educação alimentar de escolas públicas do município, como a adoção de cozinhas experimentais para crianças, São Caetano, no ABC Paulista, decidiu expandir a política pública de atenção à alimentação e vai adotar hortas em todas as suas 66 unidades escolares. Durante reuniões quinzenais com a Secretaria de Educação da cidade

Fila de creche na cidade de SP está zerada há mais de três anos

transporte escolar cedido pela Prefeitura de São Paulo para ir e voltar da escola. No CEI, os quíntuplos, assim como as demais crianças e bebês, têm acesso a um ambiente preparado para promover o desenvolvimento delas desde aspectos físicos até emocionais. Na unidade, cada criança é única e tem suas necessidades individuais observadas – e atendidas. A rotina inclui

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

, pesquisadora e doutoranda da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), mostraram que ampliar o tempo diário na escola de 4 para 5 horas já traz ganhos expressivos, mas a faixa de 6 a 7 horas foi dada como ideal. Mais do que isso, não costuma haver benefícios significativos. "Essa faixa horária é a que melhor concilia o tempo da escola com outras

Estudante diz como usou celular escondido para fazer 16 flagrantes de maus-tratos a crianças em escola de SP; veja novo vídeo

Estudante de enfermagem do Centro Universitário São Camilo, em São Paulo, Anny, de 18 anos, se define como alguém que gosta de cuidar de pessoas. "Nunca pensei em fazer outra coisa na vida", diz, categórica. Mas, para arcar com os custos dos estudos, a jovem aceitou seu primeiro emprego, no ano passado, na escola Pequiá, no Cambuci, Zona Sul da capital

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

e o olhar deve estar em quem aprende, e não no diagnóstico que essa pessoa possa ter. "Se a gente entender que a escola é um lugar para todos, independentemente de qual seja a condição, e que todos são capazes de aprender, acho que é um excelente ponto de partida. É entender que ali todas as crianças que estão naquela escola têm capacidade de aprender e estão ali

Dono de escola preso nega tortura e diz ser 'brincadeira' criança amarrada em pilar, afirma defesa

A defesa dos donos de uma escola no Jardim da Glória, zona sul de São Paulo, afirma que seus clientes negam ter agido com violência contra as crianças. O casal foi preso nesta terça (27) por suspeita de tortura, maus-tratos e submeter alunos a situação vexatória. "Eles não enxergam os atos ali praticados como tortura. Eles afirmam que nunca

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

e cultural, a vida real, para dentro da escola, e a escola para fora dela", diz o especialista em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral. Doutor em Filosofia e professor aposentado da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp), Castilho dirigiu a Editora Unesp por 27 anos e foi diretor geral da Biblioteca Mário

Programa tenta popularizar astronomia e astronáutica em escolas públicas no Nordeste

o professor Leonardo Almeida, coordenador do projeto na UFRN. As escolas são selecionadas pela equipe de coordenação do projeto, procurando principalmente as que ficam em áreas mais periféricas. Se a iniciativa for aprovada na unidade, a equipe monta um planejamento, com a temática que será apresentada para aquela determinada escola. São oficinas com montagem

LGBTQIAP+: Confira livros, filmes e planos de aula para o debate na escola

LGBTQIAP+ no ambiente escolar. Classificação indicativa: 14 anos Disponível no YouTube Meu corpo é político (Alice Riff, 2017) O cotidiano de quatro pessoas LGBTQIAP+ que vivem na periferia de São Paulo: Linn da Quebrada, artista e professora de teatro, Paula Beatriz, diretora de escola pública no Capão Redondo, Giu Nonato, jovem fotógrafa em fase de transição

Em Jundiaí (SP), crianças aprendem fora da escola e com a natureza

, porque Educação de qualidade não se faz sem dinheiro", aponta a Secretária. 👩🏾‍🏫A formação dos educadores Em uma escola, todos são educadores. Por isso, zeladores, assistentes administrativos, merendeiras, profissionais da limpeza, professores e coordenadores recebem formação o ano inteiro, desde temas relacionados às suas próprias áreas até a inclusão. "Sobre

Parceria entre Educação Básica e Superior faz o tempo integral acontecer em Porto Seguro (BA)

(CIEPS) oferta atividades como karatê, vôlei e yoga[/caption] Hoje, a escola atende cerca de 1800 estudantes de Ensino Médio e conta com 75 professores. Destes, 600 estudantes e 50 professores fazem parte do tempo integral. Na jornada estendida, há 45 aulas por semana. Destas, um terço são aulas pautadas pela Base Nacional Comum Curricular e os outros dois terços

SP: fechamento de turmas dificulta retorno de adultos à educação

Atualmente, São Paulo tem 1.167 salas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). A modalidade é fundamental para possibilitar a continuidade dos estudos, especialmente para quem precisou deixar a escola. O tema está em debate na Câmara de Vereadores do município a partir de levantamento, apresentado pelo vereador Carlos Celso Gianazzi, que mostra

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

no Brasil. Cabe agora desenhar uma estratégia que contemple, entre outros pontos, os investimentos necessários para o aumento da carga horária geral da formação escolar, a valorização de professores e a infraestrutura adequada das escolas, com o objetivo de oferecer uma educação de qualidade para o país.  Rever ou revogar a reforma do ensino médio transformou

Cidades Inteligentes: O paradigma da educação digital para impulsionar as Deep Techs

no ensino em todo o Brasil. Daí a necessidade de planejamento, revisão de metodologias pedagógicas, aumento nos investimentos e o envolvimento do poder público, das escolas, dos pais, dos professores e dos alunos para a adaptação a esta iniciativa, pois, a educação digital é uma política pública educacional, que não se faz apenas com uma norma. Em primeiro lugar, há

Sisu: inscrições para vagas do 2º semestre se encerram nesta quinta-feira

dos candidatos em lista de espera será feita pelas próprias instituições, a partir de 10 de julho. Vagas Ao todo, são 51 mil vagas disponíveis em universidades públicas de todo o País com ingresso neste semestre. Algumas delas são exclusivas para cotistas. A Lei de Cotas determina que as instituições federais de educação superior vinculadas ao MEC reservem, em cada

Objetivos de aprendizagem devem nortear a compra de tecnologias digitais

em casos onde possa haver algum tipo de objeção à adoção da plataforma", conta. Muitos acreditam que a compra de tecnologia produz um certo tipo de milagre nas escolas, o que não é verdade. A clareza nos objetivos, tendo um olhar crítico para seus usos, é o que pode determinar se uma tecnologia faz sentido ou não dentro dos objetivos da escola. Laís cita outro

LGBTQIA+: Documentário online e gratuito trata sobre acolhimento no ambiente escolar

LGBTQIAP+ no ambiente escolar. Durante um evento realizado na sede do Instituto Unibanco em São Paulo (SP), Daniel Leal, produtor-executivo da série, comentou: "Em 2021, nós entendemos o contexto em que estávamos (em referência ao governo do ex-presidente Jair Bolsonaro), mas percebemos que o entretenimento e o audiovisual poderiam ser formas de hackear o sistema

Português como língua de acolhimento garante o direito à educação

de história, atualmente à frente do NEER (Núcleo de Educação para as Relações Étnico-Raciais) da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, acredita que há um impacto direto na vida e na trajetória das pessoas ter um olhar específico e dedicado às questões dos povos migrantes. Ela aponta que, diferentemente de outros temas abordados no núcleo que faz parte, há

Como abordar transgeneridade na escola?

que acomete os profissionais e a ausência de dados sobre a população LGBTQIAPN+ nas escolas faz com que a formulação de políticas públicas estacione, gerando danos à vida social e educacional desses alunos. Em 2018, a regulamentação do uso de nome social nas instituições de Educação Básica foi aprovada pelo Ministério da Educação. Desde então, jovens maiores de 18