Masculinidades, feminilidades e dimensão brincalhona: reflexões sobre gênero e docência na Educação infantil

O artigo discute a articulação entre gênero e docência na Educação Infantil, por meio de reflexões acerca das masculinidades e feminilidades presentes nessas instituições. Para isso, realizou-se um estudo de caso em uma creche/pré-escola universitária, considerando a dimensão brincalhona como principal requisito para os/as docentes. Os resultados revelam

"Ciência do afeto” e clima escolar

O argumento central da pesquisa “Ciência do Afeto e Clima Escolar: (re)pensando as masculinidades negras na escola pública" é o de que estudantes se sentem acolhidos por estratégias afetivas, especialmente quando há alta expectativa de docente para com estudantes e estímulos positivos (elogios, por exemplo), e tentativas de aproximação e engajamento

ONG promove educação política e cidadã por meio de jogos lúdicos

a ganhar dinheiro?”, a eterna cobrança familiar. “Começamos a ganhar prêmios e ficou mais fácil”, diverte-se Júlia, referindo-se ao primeiro lugar na categoria educação no Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social no ano passado. Atualmente ela tem lido bastante sobre teoria de jogos e pensado sobre a situação da masculinidade. “Estamos olhando bastante

‘Escolas precisam ser ambientes seguros’, diz pedagoga sobre assédio

sexual que se educa meninos para que não se tornem agentes de violência sexual pois ela possibilita discutir e repensar sobre a masculinidade vigente, que atualmente é pautada no controle, na agressividade e no abuso de poder. E deve haver uma educação dos professores e funcionários da escola também? Eles estão conscientes sobre os limites de relacionamento

Precisamos falar sobre feminicídio nas escolas

da Violência de 2018, do total de mulheres assassinadas entre 2006 e 2016, 71% eram negras. A escola não pode ser indiferente a essa luta. Promover pedagogias feministas que empoderem as meninas e liberte os meninos da masculinidade tóxica e de todos os males que ela provoca, é mais que um dever. É uma obrigação. Luana Tolentino é mestra em Educação pela UFOP. Há 10

Aula para evitar a violência

instrumentos de proteção e denúncia. “Os alunos aprendem o papel das delegacias, promotorias e juizados. É importante não só para as meninas, que aprendem a identificar uma relação abusiva, mas também aos garotos, ensinados a como não construir suas masculinidades de maneira tóxica ou nociva”, afirma Ruth Meyre, diretora substituta da Diretoria de Educação do Campo

Professora adota currículo sobre igualdade de gênero em áreas rurais

. O currículo aborda temas que vão desde as várias formas de violência contra as mulheres e informações sobre a Lei Maria da Penha, passando pela temática de carreira e profissão, mídia e esportes, até masculinidades e iniciativas que aproximam a educação de meninos e meninas para o tema da igualdade de gênero em seu dia a dia. O objetivo é possibilitar uma maior

Combate a violência sexual requer discussão sobre masculinidade

Redefinir conceitos de masculinidade e desenvolver a educação sexual para jovens foram os caminhos discutidos no painel "Como Superar a Cultura do Abuso", que encerrou a programação do Fórum Exploração Sexual Infantil, organizado nesta quinta (18) pela Folha, em parceria com o instituto Liberta e a incorporadora Cyrela. "Quando falamos em situações

“Meninos jogam futebol”, “meninas queimada e vôlei”: um currículo que ensina um jeito “correto” de ser menina e menino

Este trabalho, recorte de uma dissertação de mestrado em andamento, tem como objetivo analisar como os discursos sobre gênero que circulam no contexto escolar, especificamente durante as aulas de educação física, produzem feminilidades e masculinidades.

Rapazes negros e pobres na Educação de Jovens e Adultos: um estudo sobre a relação entre masculinidades e raça

Apresenta-se um estudo realizado em uma escola de Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de São Paulo para verificar as razões da sobrepresença de rapazes negros e pobres nessa modalidade de ensino. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com alunos desse perfil para relacionar as masculinidades e o seu rendimento escolar. Verificou

Ensinando sexualidades hegemônicas: a educação heteronormativa nas escolas

Neste trabalho, realizou-se uma análise da bibliografia acerca da educação heteronormativa nas escolas, baseada em noções de normalidade e anormalidade concernentes às formas como se apresentam as masculinidades e feminilidades. Pretendeu-se, desse modo, analisar como as escolas contribuem para a construção de indivíduos bem ajustados aos padrões

Docência e subjetivação: cartografia das forças que criam um corpo-masculino-menor

O artigo discute como professores de Ensino Médio, que não correspondem ao modelo de masculinidade hegemônico vigente socialmente, constroem e experienciam seus corpos e suas masculinidades na relação com atividade docente. A partir de análises das narrativas dos professores, nota-se que os corpos e as masculinidades não hegemônicos são potencializados

Habitus de gênero e experiência escolar: jovens gays no Ensino Médio em São Paulo

Investiga a produção de masculinidades de jovens estudantes homossexuais no Ensino Médio. Baseia-se em entrevistas com alunos de escolas públicas e privadas da cidade de São Paulo e aponta contradições que revelam a escola como lugar ainda permeado pela homofobia, pela violência física e verbal e por pressões que reiteram o padrão heterossexual

As masculinidades na escola: histórias e memórias da escolarização de alunos da Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de João Pessoa

Analisou como as concepções de masculinidade de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) têm interferido no processo de escolarização e no cotidiano escolar, a partir do resgate das memórias de vida de dez alunos do sexo masculino de duas escolas públicas de João Pessoa. Os resultados apontaram que concepções de masculinidade dos alunos se baseiam

Representações de masculinidades latentes em aulas de física do Ensino Médio

O estudo caracteriza aspectos latentes de masculinidades que trazem implicações para a aprendizagem individual e coletiva. Aulas de física do Ensino Médio foram acompanhadas ao longo de um ano, ressaltando interações predominantes entre os rapazes. As masculinidades destacadas se mobilizam em torno do estímulo diante de situações desafiadoras, de competição

Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo

da recente concentração de jovens rapazes, negros e pobres, na educação de jovens e adultos. Procurou-se verificar e investigar as possíveis relações entre masculinidades, raça e rendimento escolar, tendo por base os relatos dos jovens sobre as experiências escolares vividas antes e após seu ingresso no CIEJA. A conclusão da pesquisa indica que o projeto CIEJA

Masculinidades e feminilidades: implicações para o fracasso/sucesso escolar de meninos e meninas nas séries iniciais

Esta pesquisa consiste em um estudo de caso, de natureza qualitativa, que se propôs a analisar um fenômeno cada vez mais notável no contexto brasileiro, o constante insucesso do alunado masculino nos Ensinos Fundamental e Médio. Quadro que se caracteriza muito mais por trajetórias escolares mais acidentadas que as garotas do que por índices de reprovação, co...

O fracasso escolar de meninos e meninas: articulações entre gênero e cor/raça

no âmbito escolar, apontando possíveis superposições entre os significados de masculinidade, pertencimento à raça negra e problemas escolares de disciplina e de desempenho, através de um estudo de natureza qualitativa, desenvolvido em uma escola de ensino fundamental (1º Ciclo) utilizando questionários e entrevistas em profundidade. Nossa hipótese é que, pelo menos