Vélez indica para secretarias do MEC ex-alunos de filosofia sem experiência de gestão

O ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, escolheu ex-alunos seus de programas de filosofia, sem experiência em gestão, para metade das secretarias do MEC, algumas consideradas de alta complexidade. Três dos seis secretários estudaram com o novo ministro. Os nomes foram apresentados nesta quarta-feira (2) na cerimônia de transmissão de cargo

Nova Escola

e pesquisa da Universidade de Medelim. LEIA MAIS O que pensa Ricardo Vélez Rodríguez, o novo Ministro da Educação Ainda na Colômbia, se formou em Filosofia pela Pontifícia Universidade Javeriana e em Teologia no Seminário Conciliar. Possui mestrado e doutorado na área de Filosofia e atua em temas como filosofia brasileira, pensamento brasileiro e moral social. Na UEL

Vélez desmonta secretaria de diversidade e cria nova subpasta de alfabetização

as primeiras alterações no organograma do MEC após a definição do professor de filosofia Ricardo Vélez Rodriguez como ministro da Educação. A atual Secadi (Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão) será desmontada e em seu lugar surgirá a subpasta Modalidades Especializadas. Segundo a Folha apurou, a iniciativa foi uma manobra

Educação básica será prioridade do MEC, diz Vélez Rodríguez

a publicar a mesma mensagem, agora em inglês. Ele também falou no discurso de posse ontem (1º) que terá o desafio de enfrentar a “ideologização de nossas crianças”. Novo ministro O ministro é filósofo e professor emérito da Escola de Comando e Estado Maior do Exército. Ricardo Vélez Rodríguez nasceu em Bogotá, tem 75 anos, e graduou-se em Filosofia e Teologia. Veio

O abandono dos jovens negros homens no Ensino Médio: um estudo interdisciplinar na escola pública no Município de São Félix (BA)

Esse trabalho de investigação propõe uma abordagem antropológica crítico-interpretativa para compreender o fenômeno da defasagem escolar dos rapazes em relação às moças na etapa do ensino médio em uma escola pública do Recôncavo Baiano.

Acta Scientiarum. Education

A Revista ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION tem como objetivo publicar trabalhos relacionados à Educação e ter vínculo com um dos dois eixos temáticos da Revista: (1) História e Filosofia da Educação; (2) Formação de Professores. O primeiro tem por finalidade divulgar pesquisas acerca dos processos formativos de natureza biográfica, institucional, social, formal

As Ciências Humanas e Sociais na nova BNCC | Conexão

Nessa edição do programa Conexão os entrevistados discutem o destino de componentes curriculares como sociologia, artes e filosofia com a implementação da Base Nacional Comum Curricular.

A diversidade étnico-racial, a Lei 10.639/03 e a Filosofia no Ensino Médio: reflexões sobre o racismo e o filosofar

Esta tese se desenvolveu a partir da indagação sobre a filosofia, sua ensinabilidade e a diversidade étnico-racial, sob a perspectiva da Lei 10.639/03. A concepção decolonialista direciona os olhares como os quais os temas são apresentados e discutidos. Dada a complexidade do tema, que está em constante devir, as tessituras do texto desta tese abarcam

Livros do ensino médio vão mudar para integrar diferentes disciplinas

ser organizadas pelas áreas de ciências da natureza, ciências humanas, linguagens e matemática. Assim, os livros precisam integrar disciplinas como história, geografia, filosofia, sociologia, física, química e biologia nas áreas correspondentes. Ensino médio brasileiro Ícone seta para esquerda Ícone seta para direita Leia Mais Ícone fechar Voltar Ver novamente

Os riscos de não ir a aulas de religião em escolas alemãs

frequentam o curso de religião assistam a aulas de ética ou filosofia prática. Mas esse não foi o caso na escola de Paul. Ele estava, pelo menos em teoria, livre para usar o tempo como quisesse. Nenhuma regra dizia que Paul e suas irmãs não podiam fazer o dever de casa, mas outros pais reclamaram que isso era injusto. Então, Diana e seu marido, Ralf*, disseram

Não estimulamos direita nem esquerda, diz comandante de colégios militares

, a geografia, a filosofia e a sociologia, disciplinas que entram muito nessa área, são dadas baseadas nos fatos históricos. A nós não interessa estimular nem um lado, nem o outro. Nem direita, nem esquerda e nem centro. Queremos que o aluno saia preparado para a vida. Não tem isso de dizer: tal coisa foi certa, tal coisa foi errada. O aluno vai ver o fato histórico

Alcançar resultados cognitivos e emocionais: desafios para a educação atual

vivem o processo de humanização e desenvolvimento das competências socioemocionais na sua própria filosofia, como é o caso do Colégio Marista Pio X, que há 91 anos forma cidadãos na Paraíba. “Escolas como o Marista, que têm a formação de pessoas centrada em valores, já trabalham sob essa perspectiva e, nesse momento, só passam por um processo de sistematização

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud

, Psicologia, Sociologia, Antropologia, Pedagogia, Linguística, História e Filosofia.

Viúva de Paulo Freire lança a obra Pedagogia do Compromisso

quer perder privilégios, de quem não quer um Brasil para todos e todas. Nossa sociedade pode mudar, porque a mudança da sociedade depende do grau de conhecimento da população sobre sua realidade e isso Paulo Freire formulou densamente em sua filosofia educacional. Para Gadotti, a atuação do Escola sem Partido se dá no sentido inverso pregando a falta

Escolas sem livros, sem quadra, sem aulas

, foi eleita para presidir a organização. Para a jovem, o projeto “é uma ilusão”. “Nós temos certeza que as pessoas que pensam o projeto não conhecem a realidade da escola pública. Se conhecessem, iriam saber que mal temos aula de filosofia e sociologia, quanto mais uma doutrinação marxista”. O projeto Escola sem Partido já foi defendido publicamente pelo presidente

Meia-volta, volver

considerações relevantes. Primeira: essa não é a realidade das escolas brasileiras — são exemplos da exceção, e não da regra. Segunda: há formas eficazes de lidar com o problema, mas elas não estão em debate. Estou procurando alguém para ser ministro da Educação que tenha autoridade. Que expulse a filosofia de Paulo Freire. Que mude os currículos escolares para aprender

Escola realmente sem partido

as crenças da ideologia dominante como se fossem conhecimentos estabelecidos. Um dos meus professores de filosofia (que, aliás, era jesuíta) disse um dia para minha classe: meus senhores, sinto lhes dizer que o conhecimento, diferentemente da eucaristia, não se distribui em partículas.

Escola sem Partido já faz professor ter medo de dar aula

da Constituição. Outros professores de história se mostram com medo pela perseguição e espécie de Big Brother ideológico ao qual estarão vivendo. Para Juliana, a perseguição ser específica a professores de história, filosofia e sociologia “não é à toa”. “História é disputa de narrativas. Há quem diz que escravidão não tenha sido tão ruim, afinal de contas no período

'A escola não é uma entidade neutra', diz secretário-geral da Organização dos Estados Ibero-americanos

que no sistema educacional do Brasil, que é imenso, certamente há situações singulares todos os dias e podem acontecer coisas insólitas. Mas o que posso dizer é que gravar professores não é algo frequente. É uma prática com a qual o movimento “Escola sem partido” simpatiza. O aluno deveria ser preservado desse tipo de polêmica? Estudei Ciências da Educação e Filosofia

Mesmo sem lei, Escola sem Partido se espalha pelo país e já afeta rotina nas salas de aula

, pondera, o movimento é suficiente para que os professores repensem a escolha do conteúdo e as coordenações da escolha de seus funcionários. André acha que seu professor de filosofia fala muito de Karl Marx. O filósofo e sociólogo alemão concebeu teorias sobre sociedade, economia e política cujo conjunto ficou conhecido como marxismo. Seu pensamento sustenta