Quatro em cada 10 professores não têm formação adequada, diz ministro

. “Estes jovens estão largando, abandonando o ensino médio porque aquilo não está dando perspectiva de futuro para ele. É algo desafiador que o Brasil precisa enfrentar com muita energia”, completou Rossieli. “O ensino médio não tem dado resposta aos jovens brasileiros”, enfatizou o ministro. Para ele, a situação deve ser enfrentada por uma conjunção de fatores

Professores decidem continuar greve no Centro Universitário Metodista IPA, em Porto Alegre

vencimentos e insegurança dos professores quanto às perspectivas da instituição para o futuro. Segundo informações do Sinpro, a universidade pagou os salários de apenas uma parte dos professores, que ganhava menos. Uma nova assembleia está marcada para a próxima segunda-feira (7), para avaliar o futuro do movimento. Os professores votaram ainda uma pauta

Educação Integral amplia perspectivas das novas gerações

de espaços e conteúdos que, de forma articulada, garantam a qualidade do processo educacional e contribuam para a ampliação de repertórios, melhor convivência e participação na vida pública, fluência comunicativa e ampliação de perspectivas de futuro. A percepção da população em relação ao tema apresenta sinergia com estudos na área. Avaliações de impacto já

José Eliton implementa políticas para combater evasão escolar em Goiás

nos estudos elaborados pelos técnicos do governo, é possível “abrir perspectivas e novos horizontes dentro de uma ação que beneficia” não só “o Estado de Goiás”, mas “a nação brasileira” e, principalmente “o ser humano, os jovens, as famílias”, sintetizou. O estudo constatou, entre outras coisas e que servirão de parâmetro, que os estudantes não brancos, do noturno

Estudantes protagonizam evento para falar de educação na perspectiva do jovem

por compartilhar com o público as principais discussões, conclusões e propostas conversadas com os colegas de diferentes estados. O que os jovens querem aprender Depois de traçar um panorama do ensino médio brasileiro, que segundo especialistas e jovens precisa de mudanças, o primeiro painel do evento debateu o currículo na perspectiva dos estudantes. Eles defenderam

Projeto Mundiar aposta em aulas interativas para reduzir evasão no ensino médio

em consonância com a população desse lugar – indígenas e quilombolas -, no despertar da consciência, para que os nossos alunos não sejam seres intolerantes no futuro. Então, nós trabalhamos também a cultura da fraternidade, da solidariedade, dos valores”, disse Bernadeth Rufino. Em funcionamento no Pará desde 2014, atualmente o Mundiar tem turmas em 13 escolas da rede

Currículo e território: a realidade discente na formação e na prática docentes

. Por isso mesmo uma máxima do autor seria, então, “fale sobre sua aldeia e falará sobre o mundo”. Sem dúvida, o pensamento do autor pode ser interessante para discutirmos as tensões entre o local e o global, assim como o particular e o universal. Aqui, vamos utilizar essa perspectiva para discutir exatamente essas dimensões na constituição dos currículos escolares. Isso porque desde

BNCC: 4 pontos boas práticas internacionais

não poderia ser mais prática: ela é um guia sobre o que os alunos têm direito de saber tendo em vista o que se quer para o futuro de um país. Nesse sentido, a Austrália e Coréia do Sul são referências. O país asiático criou o sua primeira base curricular em 1954 para unir a nação e encontrar uma identidade nacional. Já os australianos têm um documento

Mozart Neves Ramos: "Mato Grosso do Sul pela educação"

Quando as redes públicas de ensino, nas esferas estadual e municipal, se unem pelo bem comum para oferecer um futuro melhor para todas as crianças de Mato Grosso do Sul e fazem isso em colaboração com a sociedade, poderíamos batizar a iniciativa de “todos pela educação”. Dessa forma, o Estado está colocando em prática o Artigo 205 da Constituição Federal

Ele quer mudar a educação pública no Brasil

que se limita a Ribeirão Preto, mas é grave em todo o Brasil – assim concluiu uma pesquisa realizada pelo Salvaguarda em 2017 envolvendo 1.645 alunos da rede pública em 25 cidades de 19 estados. O levantamento foi ponto de partida para o desejo de Andrade de, no futuro, expandir o projeto para outras partes do país. A pesquisa mostrou que, enquanto 90% dos alunos

Aprendendo com o melhor sistema educacional do mundo

tem como base o referencial curricular da rede de ensino de Joinville e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Assim, tal iniciativa se traduz na firme esperança de trazer para o Brasil o que há de melhor na educação mundial, na perspectiva de que, num futuro não muito distante, o país possa oferecer um ensino de qualidade para todas as nossas crianças.

O curso sobre o ‘golpe de 2016’ e o debate sobre a autonomia universitária

Foto: Ueslei Marcelino/Reuters Na manhã desta segunda-feira (5), a primeira aula da disciplina optativa “O golpe de 2016 e o futuro da democracia no Brasil” correu como qualquer outra no Instituto de Ciência Política da UnB (Universidade de Brasília). Com a sala prevista para 50 alunos lotada, o professor Luis Felipe Miguel fechou as portas, pediu

Escola pública brasileira fica em 2º lugar em desafio internacional

que tem todas as condições ideais e que seleciona seus alunos. Tudo o que a gente faz é em razão da força das pessoas”. Ela acredita ainda que a perspectiva de escola democrática deve ter pesado na avaliação da escola, porque a ideia de autonomia dos alunos e da participação da comunidade foi um ponto bastante explorado nos vídeos enviados para a fase final

Jovens negras no ensino médio público e privado no DF : um estudo comparado e interseccional sobre suas vivências e percepções do racismo

metodológica para compreender a relação dessas jovens com a cidade e a família, sua trajetória escolar, as experiências de racismo e discriminação dentro e fora da escola, as relações entre classes sociais e suas perspectivas de futuro. A pesquisa empírica contou com a realização de cinco grupos de discussão e a reconstrução destas informações com base no Método

Número de matrículas cresce enquanto outros estados registram queda

o Pacto pela Aprendizagem que consiste em um conjunto de ações de curto, médio e longo prazo, trabalhando com a perspectiva de melhorar o cenário da educação e todos os indicadores de aprendizagem. Por meio do Pacto são desenvolvidos vários projetos como Mais Matemática, novo Mais Educação, Escola Leitora, Jovem de Futuro e Poupança Jovem. “O Poupança Jovem

Número de matrículas no Piauí cresce enquanto outros estados caem

o Pacto pela Aprendizagem que consiste em um conjunto de ações de curto, médio e longo prazo, trabalhando com a perspectiva de melhorar o cenário da educação e todos os indicadores de aprendizagem. Por meio do Pacto são desenvolvidos vários projetos como Mais Matemática, novo Mais Educação, Escola Leitora, Jovem de Futuro e Poupança Jovem. “O Poupança Jovem

Parceria entre escola, família e sociedade desafia, mas é a chave para o desenvolvimento

participantes. Outra das parcerias premiadas, o "Projeto Olho Vivo", é fruto de parceria entre a Associação Experimental de Mídia Comunitária – Bem TV e a Escola Estadual Guilherme Briggs. Ela ajudou a formar crianças e adolescentes de Niterói (RJ) em comunicação e, assim, ampliar suas perspectivas para o futuro. A quarta iniciativa premiada, o projeto "Cultura, Esporte

Aprovação da Base Curricular divide educadores

uma qualidade ideal e não comparam com a realidade, onde o livro didático não conversa com avaliação, a formação dos professores é descolada do que o aluno precisa para progredir. Esse documento dará coerência para o sistema. Mizne aponta ainda que a perspectiva é que o documento seja aperfeiçoado ao longo do tempo, o que faz com que arestas apontadas pelos críticos

Letramento Crítico Multimodal — uma questão a ser discutida nos cursos de formação de professores

e entender posicionamentos divergentes. Ser crítico possibilita uma consciência mais elevada das convicções e ideologias que incorporamos inconscientemente e irrefletidamente no nosso pensamento, nas nossas palavras, nos nossos escritos e na compreensão de outros textos. Uma perspectiva crítica pressupõe repensar e discutir nossos pensamentos e opiniões que muitas

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

, em que a maioria não se enquadra. Cria um afastamento”, explica a professora da Unicamp. Para completar a lista, as inovações no ensino de ciências não chegam às escolas de educação básica por deficiências na infraestrutura, na formação docente e na falta de boas perspectivas de carreira docente, males que acometem a educação brasileira em qualquer disciplina. A melhora