Oralidade, processos identitários e estereótipos na Educação Básica

O trabalho aborda o estabelecimento da tríade entre língua, processo identitário e fixação de estereótipos em uma sala de aula da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, pois nesse ambiente heterogêneo e marcado por choques culturais, as manifestações discursivas dos estudantes revelam traços peculiares dos meios sociais

Sobre a inadequação da metodologia de cálculo das notas do Sisu

A adoção da Teoria de Resposta ao Item (TRI) no cálculo das notas do ENEM tem sido apontada como o fator de dúvidas e protestos. Embora a introdução de um método mais moderno de avaliação marque um necessário avanço metodológico, a utilização da TRI na seleção para o ensino superior é conceitualmente equivocada. Isso ocorre porque as habilidades estimadas

A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática

Este estudo tem como objetivo analisar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação como um artefato usado para mediar o processo de produção de conhecimento; também realiza uma pesquisa exploratória e qualitativa, por meio de análise documental, a fim de apresentar discussões sobre como os professores da Educação Básica do Estado do Paraná

Literaturas afro-brasileira e africanas: o desafio nos livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio

O trabalho aborda a inserção das literaturas afro-brasileira e africanas entre os conteúdos programáticos dos livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio, distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Tal estudo aproximou-se do processo das relações étnico-raciais que permeiam a educação sistematizada e as leis que a regem

Ensino Médio: empresários dão as cartas na escola pública

Analisando as mudanças no Ensino Médio e as influências que sofre o controvertido processo de definição de políticas, o artigo reflete sobre o momento de transição da Escola Média brasileira. O texto examina o que se pode classificar como início de um processo de renovação da racionalidade pedagógica e organizacional desse nível de ensino e revela o papel

Diversidade 76 - Medicalização na Aprendizagem

Este vídeo trata da medicalização nos processos de ensino e aprendizagem. Questiona os diagnósticos de hiperatividade, déficit de atenção e dislexia, e reflete-se sobre o sistema educacional. Neste sentido, pergunta-se "a dificuldade de aprendizagem deve ser tratada como doença?". O vídeo conta com as contribuições dos psicólogos: Adriana Marcondes, Odair

Jovens alunos do Ensino Médio: concepções e perspectivas manifestadas em relação à educação e outras questões sociais

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as concepções e perspectivas de jovens alunos do Ensino Médio de uma escola pública de Campo Grande-MS, em relação à sua condição de participantes nas ações de um projeto educacional de cunho público-privado, em busca de aprimoramento de seu processo de aprendizagem. Pretendeu-se, ainda, apreender outros

A apropriação dos resultados do SPAECE colaborando para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem: um Estudo de Caso em duas escolas do interior do Ceará

O presente trabalho tem por intuito apresentar algumas considerações acerca de uma pesquisa de abordagem qualitativa e de cunho documental e etnográfico, realizada no mestrado profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública, do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, que teve como principal objetiv...

A experiência estética na formação do docente da Educação Básica

A pesquisa tem como objetivo investigar a importância da formação estética nos cursos de pedagogia cuja problematização se dá a partir do questionamento das relações entre educação e estética, perpassando temas como a infância, a experiência, a autonomia e a formação. Entende-se que a formação estética contribui para o processo educativo, especificamente

Medicalização das diferenças funcionais – continuismos nas justificativas de uma educação especial subordinada aos diagnósticos

, apresenta um esboço para um processo de escolarização a partir das diferenças humanas, não a despeito delas: o resgate das narrativas.

Reflexão & Ação - Volume 22; Número 2

em sua historicidade e complexidade, de forma a articular um processo de mediação entre a ação e a reflexão da práxis pedagógica.

A gestão escolar e o processo de ensino e aprendizagem: um estudo de caso sobre as práticas educativas realizadas numa escola municipal de Votorantim-SP

Esta pesquisa tem por objetivos verificar se as ações educativas da equipe gestora interferem no trabalho docente desenvolvido na escola estudada, verificar como a equipe gestora vem buscando implementar melhorias nos processos educativos e, ainda, se os princípios de uma gestão democrática são utilizados pela equipe gestora nas formas de gerir e organizar

O processo de implementação das políticas educacionais e repercussões nas formas de gestão da escola e no processo de Ensino-aprendizagem: o pacto pela Educação em Goiás

Nesta tese, investiga-se o processo de implementação do programa de governo denominado Pacto pela Educação na rede de ensino estadual do Estado de Goiás, buscando apreender as repercussões nas formas de gestão da escola e no processo de ensino-aprendizagem. Objetiva-se analisar as interligações entre políticas educacionais; os procedimentos administrativos

As eleições para diretores da rede estadual de educação: uma análise do processo no município de Anápolis em 2011

Nesta pesquisa, investiga-se o processo de escolha dos diretores da educação básica da rede estadual de educação do município de Anápolis-Goiás. Objetiva-se contribuir com as análises críticas sobre as mudanças ocorridas nas eleições para diretores das escolas estaduais conforme a portaria 2783/SEDUC/GO, como a inserção de um curso preparatório

Construindo uma gestão democrática no Estado da Bahia: contribuições do Curso de Especialização em Gestão Escolar promovido pelo Programa Escola de Gestores

da amostra, 92,1% dos trabalhos demonstraram ter contado com a participação da comunidade escolar no processo de elaboração e/ou implementação do projeto de intervenção.

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 30; Número 2

em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento, formulação e avaliação.

Protagonismo juvenil e mundo do trabalho. Contribuição pedagógica - pastorais na formação profissional

A pesquisa discute, em uma perspectiva interdisciplinar, as contribuições pedagógico-pastorais da formação profissional dos jovens do Ensino Médio Integrado do Centro de Educação Profissional Irmão Mario Cristóvão -TECPUC. A ênfase dada ao estudo é o processo de construção do protagonismo juvenil no mundo do trabalho e parte-se do pressuposto

"Devolutiva" e avaliação formativa

O estudo analisa a devolutiva das provas corrigidas e comentadas pelo professor como instrumento de aprendizagem e seus impactos no processo de ensino-aprendizagem. Na perspectiva dos educandos, a devolutiva favorece a aprendizagem e, ou, boas notas na avaliação. Concluiu-se que a devolutiva é um fator importante nas mudanças de concepção de avaliação

Políticas públicas no Ensino Superior: ações afirmativas na UFPB

O trabalho aborda o recorte social e étnico-racial para os processos seletivos dos cursos de graduação da UFPB, como uma política afirmativa instituída nas instituições educacionais dos últimos anos, discutindo o processo de implantação da Modalidade de Ingresso por Reserva de Vagas (MIRV) e estabelecendo referências entre a proposta apresentada

Jovens e o espaço escolar em fracasso: táticas de resistência no processo de escolarização

Aborda o processo de escolarização em fracasso dos jovens na Educação de Jovens e Adultos. Busca refletir sobre sua entrada crescente nessa modalidade e analisar as táticas utilizadas por eles e seus professores nesse processo de escolarização em fracasso. Parte da hipótese de que os jovens que permanecem na EJA não se conformam com o programa organizado