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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Lideranças indígenas pedem ao MEC mais recursos para educação nas aldeias
- 19/10/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
da organização comunitária indígena Aty Guasu, Anastácio Peralta, da etnia Guarani Kaiowá. Segundo ele, só na cidade de Dourados (MS), cerca de 600 crianças e adolescentes indígenas estão sem escola. “Estamos lutando junto ao Ministério Público, prefeitura e lideranças para que tenhamos professores e salas de aula para nossos alunos”, disse. Além da reivindicação
Mudança no ensino modular gera protesto de estudantes e professores na Câmara de Santarém
- 03/10/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
ser prejudicados com implantação SEI, que substituirá o Some - sistema de já existe há 37 anos no interior no estado. A sessão foi marcada por protestos contra a implantação do SEI e a favor da permanência do Some. Lideranças comunitárias, indígenas, movimentos sociais e sindicatos alegam que a população não foi consultada sobre a mudança. Estudantes
Dados mostram aumento nos casos de agressão no ambiente escolar em MT
- 11/07/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
disse ainda que ampliou os programas no contra turno das aulas, com música e arte. A Polícia Militar informou por meio da assessoria que diversas unidades da corporação desenvolvem atividades voltadas às escolas como rondas, palestras educativas com estudantes, professores, pais e lideranças comunitárias. A PM atua também na prevenção primária, com projetos
Entre o vivido e o sentido na escola: uma experiência formativa na Comunidade Quilombola Lagoa da Pedra, TO
- 2017
- CEDOC
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da memória e da história local no espaço escolar com a participação das lideranças comunitárias, a escola e moradores mais velhos da comunidade.
I Conferência de Educação Escolar Indígena
- 20/11/2009
- CEDOC
- Texto
Documento Final da Conferência nacional de educação escolar indígena que reunindo lideranças políticas e espirituais, estudantes, professores e representações comunitárias dos povos indígenas, Conselho Nacional de Educação, entre outros para discutir amplamente as condições de oferta da educação intercultural indígena, buscando aperfeiçoar as bases