Educação Brasileira - História e Cultura indígena

O Programa Educação Brasileira fala sobre a obrigatoriedade, desde 2008, do ensino da história e da cultura indígena nas escolas. Mas será que, na prática, de lá pra cá, mudou alguma coisa no currículo? Quando falamos história indígena, qual é esta história? É aquela dos livros didáticos ou aquela contada pelos índios?

Ensino de polinômios no Ensino Médio - uma nova abordagem

O trabalho como objetivo propor uma nova forma de abordagem no ensino de polinômios. Como este assunto é trabalhado no último ano do Ensino Médio, oferece uma proposta focada no Ensino Superior. Trata sobre a forma com que o assunto é abordado atualmente nas escolas e livros de Ensino Médio do Brasil, salientando os aspectos que considera importantes

Religião, ensino religioso e cotidianos da escola: discutindo a laicidade na rede pública estadual do Rio de Janeiro

material escolar, como livros didáticos, murais, avaliações, entre outras fontes importantes.

Estudo das equações do terceiro grau no Ensino Médio a partir da equação de Van der Waals

A dissertação tem por objetivo propor uma abordagem nova para o ensino de equações do terceiro grau no Ensino Médio, já que em sua maioria, os livros didáticos não abordam equações de ordem superior. Dessa forma, o estudo tem como problema motivador encontrar o número aproximado de moléculas de ar atmosférico (gás real) contido em um pneu de carro

Educação Brasileira - Matemática no PISA

Nesta entrevista ao Programa Educação Brasileira, Antônio José Lopes, educador, matemático, consultor do MEC e autor de livros didáticos, comenta sobre o fraco desempenho do País no PISA, a prova internacional organizada pela OCDE que mede a qualidade da educação em vários países. Ele faz uma leitura crítica do ranking, do ensino da matemática e da formação

Integração curricular por áreas com extinção das disciplinas no Ensino Médio: uma preocupante realidade não respaldada pela pesquisa em ensino de física

O MEC tem anunciado uma integração curricular das disciplinas de física, química e biologia, ministradas sob a denominação de "ciências da natureza". Mostra-se que essa integração é incentivada por políticas públicas, como a ampliação do Programa Ensino Médio Inovador, a reformulação dos livros didáticos e a universalização do Enem. As pesquisas defendem

Literaturas afro-brasileira e africanas: o desafio nos livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio

O trabalho aborda a inserção das literaturas afro-brasileira e africanas entre os conteúdos programáticos dos livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio, distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Tal estudo aproximou-se do processo das relações étnico-raciais que permeiam a educação sistematizada e as leis que a regem

Ideologia em problemas matemáticos nos livros didáticos soviéticos da pré-revolução até 1960

A partir da análise dos enunciados de problemas matemáticos em livros soviéticos foi verificado se houve mudança na ideologia dos textos antes e após a Revolução de 1917.Concluiu-se que a ideologia mudou seu foco após a revolução e os autores de livros didáticos seguiram as diretrizes do Comitê do Partido Soviético. A ideologia nos livros de matemática

Crenças e atitudes linguísticas: aspectos da realidade na tríplice fronteira

O trabalho aborda como os discursos sobre o negro, o índio, o homossexual e a mulher são construídos no livro didático Língua Portuguesa e Literatura: Ensino Médio(2006), elaborado por alguns dos professores da Rede Pública Estadual do Paraná. Esse recorte espacial é importante pois possibilita averiguar discursos preconceituosos em regiões de forte

Uma abordagem sobre o uso de medicamentos nos livros didáticos de biologia como estratégia de promoção de saúde

de medicamentos nos livros didáticos de Biologia. Destaca-se que o uso racional de medicamentos é um tópico importante da promoção da saúde.

Concepções de cidadania nos livros didáticos de filosofia indicados pelo PNLDEM/2012

Esta pesquisa abordou as noções de cidadania presentes nos livros didáticos de filosofia indicados para o Ensino Médio e em que medida essas noções tem correspondência com as noções de cidadania veiculadas pela legislação educacional. Analisou-se quais as teorias sociológicas e políticas que sustentam as noções de cidadania que coexistem hoje no plano

Uma proposta para o ensino de derivadas de funções polinomiais no Ensino Médio

A dissertação aborda a defasagem entre o ensino do cálculo proposto nos livros didáticos do Ensino Médio e as aulas de matemática que não abordam conteúdos como limites e derivadas. O presente trabalho consiste numa proposta a ser desenvolvida pelos professores em relação ao ensino de derivadas de funções representadas por polinômios, também denominadas

A contextualização e a interdisciplinaridade no ensino de química: uma análise de livros didáticos ácido-base e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática

O trabalho focaliza a contextualização e a interdisciplinaridade como aspectos importantes para o ensino-aprendizagem de Química e tem como objetivo esclarecer a importância destas bases metodológicas para a aprendizagem significativa dos conhecimentos químicos. O estudo é feito a partir de uma pesquisa bibliográfica de livros didáticos de química

A importância da matemática financeira no Ensino Médio e sua contribuição para a construção da educação financeira no cidadão

O trabalho discute a importância do ensino da matemática financeira no Ensino Médio, bem como os benefícios de sua correta utilização na vida adulta. A análise foi feita com base em documentos oficiais (PCN, PCNEM, DC), assim como em livros didáticos que são utilizados na rede estadual de ensino do Estado do Paraná.

A dengue nos livros didáticos de ciências e biologia indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático

As Diretrizes Nacionais de Prevenção e Controle das Epidemias de Dengue preconizam que ações de educação em saúde associadas ao tema dengues sejam contempladas, no espaço escolar, na grade curricular das disciplinas. Assim, analisou-se tal tema nos livros didáticos de ciências e biologia, indicados pelos PNLEM/2009 e PNLD/2008 e 2011. Verificaram-se erros

Educação financeira nas escolas: ensino médio: livro do aluno - Bloco 2

Este livro faz parte do Programa Educação Financeira nas Escolas e tem como objetivo oferecer ao estudante a formação necessária para que possa tomar decisões financeiras conscientes e sustentáveis tanto para a vida pessoal quanto para o País. O material de Educação Financeira é composto por diversas “Situações Didáticas”. Este “livro do aluno” apresenta

A história da dupla hélice do DNA nos livros didáticos: suas potencialidades e uma proposta de diálogo

A partir da análise de livros didáticos qualificados pelo Programa do Livro para o Ensino Médio (PNLEM/2009), procurou-se mostrar que há uma concepção de ciência intrínseca a cada uma das propostas apresentadas nesses livros. A investigação concluiu que os elementos históricos contidos nos livros didáticos, referentes à história da dupla hélice do DNA

Como os livros didáticos de biologia abordam as diferentes formas de estimar a biodiversidade?

O estudo avalia as diferentes formas pelas quais os livros didáticos de Biologia abordam o tema biodiversidade. Para a pesquisa foram utilizados livros didáticos que fazem parte do catálogo do Programa Nacional do Livro do Ensino Médio (PNLEM). Observou-se o estudo da biodiversidade é apresentado de maneira superficial e, por vezes, equivocada. Neste

Os gêneros multimodais em livros didáticos: formação para o letramento visual?

O texto aborda alguns aspectos envolvidos no ensino-aprendizagem de leitura, em particular a formação para o letramento visual. Observou-se os gêneros que aliam as linguagens verbal e visual, presentes nas atividades de leitura de livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Médio. Os dados apontam que o tratamento didático em atividades de leitura não

Campo elétrico "na superfície" de um condutor: uma questão a ser esclarecida

Existem divergências entre conceitos de física vistos no Ensino Médio e os aprendidos em livros universitários. Alguns livros didáticos para o EM têm propagado inverdades e assim merecem um olhar mais cuidadoso. O artigo trata de um problema clássico no âmbito do EM: como se comporta o campo na superfície de um condutor esférico em equilíbrio eletrostático