Bullying: o que faço quando meu filho é o agressor?

”. Entre elas estão a empatia e a cooperação, que preveem o acolhimento e a valorização da diversidade e, portanto, o rechaçamento às práticas de violência e intimidação. O Portal Porvir elencou cada uma delas e sua utilidade em um infográfico (confira aqui). A BNCC ainda sinaliza que todas as escolas devem garantir a qualificação da participação cidadã, promovendo

"A escola tem 200 anos e não evoluiu com o tempo", diz Viviane Senna

com a Secretaria de Estado da Educação (Sedu). A medida vai promover a incorporação da educação socioemocional à rede pública de ensino. A previsão é que a partir de fevereiro do próximo ano esse ensino já chegue às salas de aula. Na visão de Viviane é fundamental que a escola do século 21 trabalhe com as competências socioemocionais - que incluem um conjunto

Educação: tratamentos desiguais para uma realidade mais igual

(Ideb), termômetro oficial da qualidade educacional, entre escolas semelhantes que atendem alunos de famílias com rendas baixa e alta. A diferença foi de cerca de 60%. As desigualdades nos desenvolvimentos educacionais, socioeconômicos e humanos são históricas e perenes em nosso país, mesmo com o artigo 5o. de nossa Constituição assegurando a todos o direito

Capital que mais falta ao Brasil é o moral

ao que se denomina de capital humano. Enquanto este é o nível de conhecimento e de capacidades/habilidades produtivas dos trabalhadores, consubstanciado em seu nível de saúde e educação, aquele representa o nível ético deles, que está relacionado, por exemplo, com sua capacidade de cooperação e de cumprimento de normas. A vinculação entre capital humano e moral é tanta

A voz dos jovens sobre o ensino médio

escolar e professores mais assíduos. São aspectos básicos para que qualquer escola possa tratar seus alunos com dignidade. Contudo, parecem não corresponder à realidade do Brasil. Segundo dados da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), 17,5% dos jovens brasileiros de 15 anos dizem sofrer bullying. E a violência ocorre em diferentes

TCE do Piauí irá monitorar metas do Plano Nacional de Educação

de acompanhamento das metas do PNE e de análise da qualidade dos gastos na área da educação. A iniciativa é resultado da assinatura de um Termo de Acordo entre das entidades com o Ministério da Educação (MEC) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação objetivando estabelecer formas de cooperação quanto à execução dos planos de educação, e visa também a dar concretude

Programa Criança Feliz deve atender 1 milhão de menores em 2017, diz ministro

na escola para melhor, a parte socioemocional, reduzem a violência”. Na avaliação de Terra, a criança assistida será capaz de ajudar a família a sair do contexto da pobreza. Lançado pela pasta em outubro de 2016, a iniciativa tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento de crianças de até 3 anos. Com orçamento inicial de R$ 300 milhões, o programa auxilia mães

“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

da escola”, expôs. Leia + Aprovada no Senado, reforma do ensino médio deve aprofundar desigualdades educacionais Ainda justificando o novo currículo da etapa, o ministro evocou o baixo desempenho brasileiro em avaliações internacionais como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), mais importante exame educacional do mundo, elaborado

“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

da escola”, expôs. Leia + Aprovada no Senado, reforma do ensino médio deve aprofundar desigualdades educacionais Ainda justificando o novo currículo da etapa, o ministro evocou o baixo desempenho brasileiro em avaliações internacionais como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), mais importante exame educacional do mundo, elaborado

Escola e família precisam resgatar conexões pessoais

num projeto que vá além do imediato, metas, compromissos, rotina e estar online o tempo todo. O Colégio Alicerce acredita que é preciso resgatar a ideia de cooperação, de olhar no olho do outro, de abraçar, de falar o que sente, de desenvolver habilidade socioemocionais, que nada mais é do que mostrar para esse aluno um universo além do conteúdo tradicional

Pesquisa revela que para 85,2% dos jovens segurança é atributo mais importante na escola

de segurança tem papel importante: — A construção de uma cultura de paz pelas escolas é fundamental. O medo é inimigo da aprendizagem. O aluno precisa de um mínimo de reflexão e de silêncio. As escolas que vão bem no Brasil e no mundo conseguiram construir um ambiente que valoriza a vida, a cooperação. A escola vem enfrentando esse desafio como pode, sendo

Custo do fracasso escolar para os alunos e o País

Ao mesmo tempo que amarga as últimas colocações no ranking de aprendizagem da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), quando o assunto é reprovação o Brasil está nas primeiras posições. Enquanto a média mundial de retenções na educação básica, segundo a organização, é de 2,9%/ano, nosso índice chega a 8,2% no ensino fundamental

Os brasileiros que superaram o 'ensino massificador e chato' e viraram campeões da matemática

(Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), avaliação realizada pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico). Nesse nível, espera-se que os jovens interpretem e reconheçam situações "em contextos que não exigem mais do que uma inferência direta", ou extraiam informações relevantes de uma única fonte e utilizem modos simples

Ensino Médio precisa mudar além do currículo

isso. O Paic trouxe, entre outras, o pacto com os municípios, a cooperação entre escolas. Esse modelo nos permite continuar com o programa mesmo na transição dos gestores municipais. Independentemente do partido que esteja no poder. Quanto o Estado investe por ano? E quais os desafios? São R$ 60 milhões anuais, entre premiação, formação de professores, material

A revolução silenciosa da Educação em Santa Catarina

– em alunos das escolas de Chapecó, nas redes municipal e estadual, e também naqueles matriculados nas escolas do SESI do município. Trata-se de um projeto envolvendo 15 países, liderado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), cuja metodologia vem sendo desenvolvida pelo Instituto Ayrton Senna em parceria com as secretarias de Educação

Desigualdades nas trajetórias entre meninos e meninas nos anos finais do Ensino Fundamental da Ride-DF: uma análise dos dados do Censo Escolar 2012-2016

A pesquisa busca realizar uma análise longitudinal das trajetórias de estudantes matriculados, em 2012, no 6º ano do Ensino Fundamental em escolas públicas e privadas da Ride-DF, apontando as diferenças nos percursos realizados pelas meninas e meninos até 2016. Busca-se descrever os eventos ocorridos e identificar se as diferenças escolares entre meninos

Cooperação intermunicipal: Experiências de Arranjos de Desenvolvimento da Educação no Brasil

O livro faz uma discussão sobre o papel da cooperação na Educação. Essa discussão centrou foco, basicamente, na escola, com duas grandes linhas de pesquisa. Numa primeira, mostrando que o universo escolar depende da colaboração entre atores educacionais e comunidade para seu funcionamento e sucesso. Noutra perspectiva, analisando as escolas

Experiências do Programa Escolas do Amanhã

Em 2009, a Secretaria de Educação da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, em cooperação com a UNESCO, implementou o Programa Escolas do Amanhã: Direito à Educação de Qualidade, com o objetivo de garantir a educação de qualidade a jovens e crianças de comunidades vulneráveis. As experiências aqui mostradas resgatam o percurso de amadurecimento – em nível

Gestão escolar e conselho de escola, que relação é esta? Um estudo em busca de novas formas de cooperação entre escola-comunidade na Região de Sorocaba – SP

coletiva. Aponta-se diversos dispositivos mobilizadores e potencialidades de novas formas de cooperação escola-comunidade.

Destino: Educação - Canadá - Episódio 5

o monitoramento e nivelamento do desempenho das escolas, a cooperação entre elas e os métodos usados para incentivar aquelas com baixo rendimento.