Mulheres negras e indígenas são 2,5% dos professores de pós-graduação

, os homens brancos são 60,9% dos professores; enquanto as mulheres brancas somam 29,2%. Estes primeiros resultados fazem parte do estudo "Diversidade Racial na Ciência", que traz um retrato da desigualdade entre a presença de professores brancos, pretos, pardos e indígenas em programas de pós-graduação. E esse levantamento está sendo feito pelo Grupo de Estudos

Como fortalecer a permanência da juventude negra no ensino superior?

, que tem como finalidade evidenciar e desenvolver futuras lideranças negras que estão nas universidades públicas e privadas das regiões metropolitanas de São Paulo, Salvador, Rio de Janeiro, Belém e Manaus, além de Brasília e sul da Bahia. As estratégias do programa são de fortalecimento e permanência acadêmica, além de estabelecer diálogos e pontes com o mundo do trabalho

Negros e indígenas são apenas 7,4% dos professores em pós-graduação

Apesar de formarem mais da metade da população brasileira, é raro encontrar um negro que seja professor em curso de pós-graduação em áreas das ciências exatas. A constatação já percebida por quem frequenta universidades é explicitada em números por um estudo inédito, divulgado pelo Instituto Serrapilheira - instituição privada sem fins lucrativos

Com diretoras negras, escola usa métodos pedagógicos para trabalhar questões raciais com alunos: 'Responder à altura'

pela Inteligência em Pesquisa e Consultoria Estratégica (IPEC) colocou o ambiente escolar no topo da lista de locais em que os brasileiros mais afirmam ter sofrido violência racial. Segundo os dados apurados, a cada 10 pessoas, quatro afirmaram já terem sido vítimas da violência em escolas, faculdades ou universidades. Essa é a realidade que as diretoras de uma escola

O Enem e o pensamento crítico

níveis de polarização, sempre haverá críticas, justas ou injustas. O MEC, no entanto, abre um flanco desnecessário quando não apresenta aos candidatos, no conjunto das provas, uma diversidade maior de autores ou pontos de vista em temas complexos. 🔔 Canais O GLOBO: Acompanhe mais notícias no nosso novo canal do WhatsApp Os efeitos — positivos e negativos

Marcas e Instituto Ser+ realizam S+SP, evento de empoderamento jovem

Compartilhe Com cerca de mil jovens, de 16 a 22 anos, evento acontecerá na próxima quarta-feira (8), na Universidade São Judas Tadeu, campus Mooca, em São Paulo. A programação contará com oficinas e experiências relacionadas à empregabilidade, promovidas pelas empresas parceiras do Instituto Ser+ Por Redação O Ser+, que desde 2014 atua na criação

Duas das melhores escolas do mundo estão no Brasil. E são públicas

cenário de transformações sociais do território. A capacidade da equipe escolar em mobilizar alunos, famílias e vizinhos levou à parceria com a UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais). Juntos, alcançaram soluções que passam do mapeamento dos problemas hídricos à criação da linha de ônibus que liga a comunidade ao metrô. No início dos anos 2000, as obras

Educação Infantil deve nortear toda a Educação Básica, define ciclo Sul de debates do Escola em Tempo Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/10/educação-infantil.jpg 📄 Resumo: A Educação Infantil foi o foco das discussões da tarde do primeiro dia do ciclo Sul de seminários "Programa Escola em Tempo Integral: princípios para a Política de Educação Integral em Tempo Integral". Realizado em Porto Alegre (RS) nos dias 24 e 25/10, o encontro

Aperfeiçoamento da Lei de Cotas tenta corrigir distorções no sistema

mais que necessária. Mais sobre UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro Após ataque a 35 ônibus, PUC-Rio abre as portas para alunos e funcionários passarem a noite; universidades suspendem aulas presenciais Programa de capacitação profissional oferece novo horizonte a jovens de Niterói Apesar de as cotas terem contribuído para ampliar a diversidade no ensino superior

Investir em convivência escolar promove a cultura de paz na sociedade, diz Adriano Moro

Integral, Adriano Moro, que é pesquisador na Fundação Carlos Chagas e no Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Moral, explicou por que medidas repressivas não funcionam e apontou a alternativa: investir em convivência escolar. Se as violências presentes na sociedade entram pela porta da escola, dali também podem sair cidadãos capazes de lidar com as diversidades

Diversidade, eixo para a paz nas escolas

humanas. Pessoas possuem visões e necessidades diferentes e é essa diferença que nos caracteriza enquanto humanos. Não há sociedade sem conflitos. Se existisse, as diferenças seriam eliminadas. O conflito é a expressão da nossa diversidade e é positivo, nos leva para a frente, quando passamos a respeitar direitos de outras pessoas. Carolina Cassiano, facilitadora

Romeu Zema distorce causas dos ataques a escolas e é criticado

, covardemente assassinado. Há possibilidades de ação por parte das autoridades, mas ainda falta consciência sobre o fenômeno dos ataques e coragem para enfrentá-lo. Por sorte, há exceções: os ministérios de Flávio Dino e Silvio Almeida", afirmou o professor e pesquisador na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) Daniel Cara. A declaração do governador

Ministra quer replicar projeto que dá bolsas a programadores e tem cotas para negros

de diversidade racial: Foi lançado, em julho, o Programa Beatriz Nascimento de Mulheres na Ciência. Uma parceria do CNPq e MCTI com o Ministério da Igualdade Racial, Ministério dos Povos Indígenas, Ministério das Mulheres, CAPES vai destinar bolsas no exterior para mulheres negras, ciganas, quilombolas e indígenas. Além disso, estão previstos auxílios para a obtenção

Simpósio promove o diálogo em torno de políticas públicas para infância

dedicada à geração e ampla divulgação de conhecimento científico sobre o desenvolvimento da Primeira Infância, visando aprimorar e fortalecer programas e políticas públicas voltados para crianças brasileiras em situação de vulnerabilidade social. Atualmente, o NCPI é composto por sete organizações: Center on the Developing Child da Universidade de Harvard, David

Seminário aborda currículo, gestão e território na Educação Integral

que eu, como gestora escolar, não consigo solucionar sozinha. Não conseguimos oferecer a Educação que a gente tanto sonha, diferenciada e de qualidade", disse Maria Lúcia Valério Silva, professora licenciada em Matemática e Química pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e especializada em Gestão Escolar pela mesma instituição. Apesar dos entraves, a comunidade escolar

Universidades são armas contra desinformação, dizem especialistas

ela produz conhecimento, saber, ciência, produz o que a gente traz de melhor em tecnologia e inovação e também no aspecto humano", destacou o reitor da Universidade Estadual de Alagoas (Uneal), Odilon Máximo de Morais. Entre os caminhos para o combate à desinformação, ele aponta a produção de um conhecimento crítico com respeito à diversidade e o fortalecimento

Educação antirracista e antifascista em foco no II Seminário de Educação Integral

do II Seminário Nacional de Educação Integral, realizado nesta quarta-feira (06/09) na Universidade Federal da Bahia (UFBA), em Salvador (BA), debateu "A Educação Integral como formação antirracista e antifascista". Leia + II Seminário Nacional de Educação Integral debate escola pública e democracia Mediador da mesa, Fernando Mendes, gestor do Centro

Intersetorialidade em foco no II Seminário Nacional de Educação Integral

Integra. O encontro aconteceu na tarde da terça-feira (05/09), na Universidade Federal da Bahia (UFBA), em Salvador (BA). Como diferentes setores da sociedade e ministérios do governo federal podem contribuir para a construção da Educação Integral? A intersetorialidade nas políticas de expansão da jornada e do Programa Escola em Tempo Integral esteve no centro

Avanço da tecnologia pode agravar desigualdades, afirmam especialistas

que as crianças das escolas públicas não têm acesso." A executiva disse ainda que as falhas na educação básica fazem com que a diversidade no mercado de trabalho não seja ampliada. Assista ao seminário: O seminário também discutiu o papel da criatividade, da arte e da cultura na educação. "Criatividade é um direito humano. Aprende-se na escola. É ambiência, ecossistema

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, uma das idealizadoras do Programa Mais Educação e responsável pela Diretoria de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do MEC no período de 2007 a 2013: A confusão que se faz é muito grande, fala-se de escola de tempo integral quase como um nome fantasia. O tempo pode ser ampliado, a corda