Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

seu trabalho com a educação, mais especificamente como educador popular entre povos indígenas da Amazônia e quilombolas do Vale do Ribeira, função que exerceu até entrar para a Ashoka em 2007. Pouco depois, cursou uma segunda graduação em Ciências Sociais, tornando-se bacharel em Antropologia também pela USP e mestre em Antropologia Social pela mesma instituição

UNE: A volta às aulas é urgente. Precisamos vacinar os profissionais da educação

parte os profissionais de saúde da linha de frente, idosos em asilos, indígenas e quilombolas. Até a publicação do artigo estamos junto com todos brasileiros e brasileiras pressionando para que todos os esforços sejam possíveis para a produção de mais doses de vacinas. Defendemos que a vacina seja disponível para todos, com respeito à prioridade e também estamos

Unicef: 5,5 milhões estavam sem atividades escolares em outubro

a escola, nem remotamente em outubro, a média no país era perto de 4%. Minas Gerais e Sergipe tiveram o menor percentual: 2%. As desigualdades aparecem também quando considerada a raça dos estudantes, com desvantagem para negros e indígenas em relação a brancos e amarelos. O chefe de educação do Unicef no Brasil, Ítalo Dutra, apresentou o estudo hoje (28) e alertou

5,5 milhões estavam sem atividades escolares em outubro, diz Unicef

frequentavam a escola, nem remotamente em outubro, a média no país era perto de 4%. Minas Gerais e Sergipe tiveram o menor percentual: 2%. As desigualdades aparecem também quando considerada a raça dos estudantes, com desvantagem para negros e indígenas em relação a brancos e amarelos. O chefe de educação do Unicef no Brasil, Ítalo Dutra, apresentou o estudo hoje (28

Pesquisa: Aprendizagem pode retroceder até quatro anos sem aula presencial

Pesquisa da FGV (Fundação Getulio Vargas), encomendada pela Fundação Lemann, mostra que a educação brasileira pode retroceder até quatro anos nos níveis de aprendizagem devido à necessidade de suspensão das aulas presenciais na pandemia, com o agravante da dificuldade no acesso ao ensino remoto. Esse é considerado o pior cenário, em que os estudantes não

Aprendizagem pode retroceder até quatro anos sem aulas presenciais

Pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV), encomendada pela Fundação Lemann, mostra que a educação brasileira pode retroceder até quatro anos nos níveis de aprendizagem devido à necessidade de suspensão das aulas presenciais na pandemia, com o agravante da dificuldade no acesso ao ensino remoto. Esse é considerado o pior cenário, em que os estudantes não

As 5 lições de 2020 para pensar a Educação em 2021, segundo Gina Vieira

de alunos pretos, pardos e indígenas que não acessaram o ensino remoto é 5 vezes maior do que o de brancos. O quarto aprendizado diz respeito à inclusão digital de professores ser uma urgência inadiável. Falamos de pedagogia digital há anos e o mundo altamente tecnológico já se impôs, mas a tecnologia ter chegado à educação agora, com a pandemia, não quer dizer

Antropologia e Educação escolar: a educação indígena, o combate à misoginia, à LGBTTfobia e à discriminação contra a cultural afro-brasileira

Neste artigo, enfoca-se algumas contribuições da Antropologia para quatro aspectos da educação escolar: a educação escolar indígena, a discriminação contra as mulheres, contra pessoas LGBTT e o preconceito contra práticas culturais e tradições religiosas afro-brasileiras. No texto, advoga-se que a Antropologia se volte mais para a educação escolar

Por Uma Educação Antirracista Episódio 1 - Você sabe como educar crianças contra o racismo? Temos ideias!

Este episodio faz parte, da websérie “Por Uma Educação Antirracista” e aborda a valorização do saber africano e indígena, além da reforma do currículo escolar e a lei 10.639/03.

Por Uma Educação Antirracista Episódio 5 - Escolas antirracistas: por onde começar essa educação?

Este episódio faz parte, da websérie “Por Uma Educação Antirracista” e aborda a Reforma do Currículo Escolar.

Por Uma Educação Antirracista Episódio 4 - Diálogos entre gerações: a troca de saberes essencial para a educação

Este episódio faz parte, da websérie “Por Uma Educação Antirracista” e aborda a luta contra a invisibilidade dos povos indígenas e seus conhecimentos, desmistificando os povos e a cultura indígena, trazendo informações, desconstruções de antigos axiomas e a valorização dos anciões e ancestrais, promovendo a educação inclusiva que abranja estes povos

Povos Indígenas e Educação - Ensaios sobre Educação | Gersem Baniwa

Neste episódio da serie "Ensaios sobre a Educação" produzido pelo Instituto Unibanco, o educador Gersen Baniwa fala de sua trajetória, dos desafios da educação indígena e de particularidades da cultura dos povos indígenas, como a corresponsabilização de toda comunidade no processo educacional de uma criança.

Análise antropológica do ensino das temáticas história e cultura afro-brasileira e indígena em escolas de Campo Grande - MS

Neste dissertação, realizou-se uma análise antropológica das temáticas Afro-Brasileira e Indígena nas aulas de História, investigar as estratégias metodológicas utilizadas; compreender os desafios enfrentados pelos professores e observar suas experiências dos professores nas abordagens das temáticas nas escolas públicas e privadas. Os resultados mostram

Dissidência, resistência e transgressão no espaço escolar: vozes trans, negras, indígenas e de pessoas com deficiência na encruzilhada epistêmica

Nesta dissertação, analisou-se as contribuições trazidas por pesquisadoras negras, transgêneras, indígenas e pessoas com deficiência, sobre resistência e transgressão na educação. A pesquisa permite cruzar a produção das autoras dissidentes, os dados e estatísticas como forma de mapear a violência e opressão no espaço educacional, a ferramenta

Por Uma Educação Antirracista Episódio 2 - Atividade pedagógica antirracista: vamos jogar o Jogo da Onça?

Este episódio faz parte, da websérie “Por Uma Educação Antirracista” e aborda a educação monocromática, tratando da importância da implementação de políticas de inclusão de professores, gestores e estudantes negros e indígenas, programas de liderança para gestores e a formação de um quadro docente e discente diverso.

Governador do Ceará, Camilo Santana propõe que professores estejam no primeiro grupo de vacinação contra a Covid-19

O governador do Ceará, Camilo Santana (PT), afirmou por meio de transmissão ao vivo em rede social nesta terça-feira (29) que tem defendido, junto ao Ministério da Educação, que professores sejam incluídos no primeiro grupo de vacinação contra a Covid-19 em 2021. Camilo lembrou que a etapa inicial da imunização contemplará primeiramente profissionais

Como a Lei de Cotas incentivou a migração de alunos para o ensino médio público

ainda subcotas, por critérios de raça e renda. Mas, ao contrário do que se poderia imaginar, não são estudantes ricos querendo levar vantagem indevida que fazem essa opção. Conforme o levantamento da economista Ursula Mello, pesquisadora da Barcelona Graduate School of Economics, na Espanha, o movimento é mais expressivo entre alunos pretos, pardos e indígenas

Retrospectiva 2020: desafios e polêmicas do ensino em casa marcaram ano no DF

em um horizonte de incerteza. O direito ao ensino de qualidade e à saúde viraram alvo de conflito na Justiça, desde o início das restrições. O conceito de segurança na educação mudou com o novo coronavírus e tomou conta do debate entre o governo, Ministério Público e os pais – com impactos diferentes na rede pública e privada. As mudanças de cenário também estimularam

'Quero fazer parte, mas sendo negro': executivo de multinacional siderúrgica conta como busca combater o racismo estrutural

Sou filho de um pai negro, o Gilmar, do Rio de Janeiro. A minha mãe, Letice, é descendente direta de indígenas, veio do Pará. Minha bisavó, quando veio me conhecer no Rio de Janeiro, só se sentava no chão, como era o costume dela. Dessa ancestralidade, minha mãe herdou um conhecimento incrível sobre as ervas. Ela conhece o chá certo para todos os males

Câmara aprova R$ 3,5 bi para compra de tablet e acesso à internet em rede pública

em escolas de comunidades indígenas e quilombolas, além dos professores da educação básica. A prioridade são os alunos e docentes do Ensino Médio. Caso não haja acesso à rede móvel e exista uma solução mais barata, os Estados poderão contratar internet fixa para domicílios e comunidades, ou banda larga das próprias escolas. Do total de recursos, metade poderá ser