MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas

-sucedidas; estratégias de fortalecimento do regime de colaboração; e o aprimoramento da organização curricular e pedagógica, considerando os perfis, necessidades e expectativas dos estudantes do ensino médio noturno. A iniciativa está alinhada com as diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), especialmente com a meta de universalização do atendimento escolar

MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas

-sucedidas; estratégias de fortalecimento do regime de colaboração; e o aprimoramento da organização curricular e pedagógica, considerando os perfis, necessidades e expectativas dos estudantes do ensino médio noturno. A iniciativa está alinhada com as diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), especialmente com a meta de universalização do atendimento escolar

MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas

-sucedidas; estratégias de fortalecimento do regime de colaboração; e o aprimoramento da organização curricular e pedagógica, considerando os perfis, necessidades e expectativas dos estudantes do ensino médio noturno. A iniciativa está alinhada com as diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), especialmente com a meta de universalização do atendimento escolar

MEC cria programa de apoio a escolas públicas com aulas noturnas; 379 mil alunos devem ser impactados | GZH

curricular e pedagógica, considerando os perfis, necessidades e expectativas dos estudantes do ensino médio noturno A iniciativa está alinhada com as diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), especialmente com a meta de universalização do atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos. O MEC acrescenta que, para execução da política, estão previstos

MEC lança Programa Ensino Médio Mais

. A iniciativa vai apoiar mais de 3 mil escolas com suporte técnico e financeiro, a fim de impactar mais de 379 mil alunos do ensino médio noturno presencial, no País inteiro. O objetivo é fomentar a elaboração de propostas pedagógicas alinhadas ao perfil desses estudantes, bem como às suas necessidades e expectativas, contribuindo para a permanência na escola. Nesse

Diretores escolares chegam ao cargo por eleição ou PS

por indicação da gestão. Eram 24% em 2019, caíram para 20% em 2023. O levantamento Perfil dos(as) diretores(as) e desafios da gestão escolar nas redes estaduais de educação no Brasil, elaborado a pedido do Instituto Unibanco, combina dados do Censo Escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A forma de acesso ao cargo de direção e a origem

Cai o número de diretores de escolas estaduais contratados por indicação no país, aponta pesquisa | GZH

. Eram 24% em 2019, caíram para 20% em 2023. O levantamento Perfil dos(as) diretores(as) e desafios da gestão escolar nas redes estaduais de educação no Brasil, elaborado a pedido do Instituto Unibanco, combina dados do Censo Escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A forma de acesso ao cargo de direção e a origem dos profissionais, segundo

Quem nunca foi professor pode ser diretor de um colégio?

necessária, mesmo que nunca tenha pisado em um colégio numa posição diferente da de um estudante. Formação nacional para diretores? Bom, a ideia de uma escola de formação para diretores não é ruim, mas, enquanto política pública, precisamos pensar aqui no federalismo brasileiro e em sua relação com a estrutura educacional do país a nível institucional. O país tem 27

Quem nunca foi professor pode ser diretor de um colégio?

necessária, mesmo que nunca tenha pisado em um colégio numa posição diferente da de um estudante. Formação nacional para diretores? Bom, a ideia de uma escola de formação para diretores não é ruim, mas, enquanto política pública, precisamos pensar aqui no federalismo brasileiro e em sua relação com a estrutura educacional do país a nível institucional. O país tem 27

Quem nunca foi professor pode ser diretor de um colégio?

necessária, mesmo que nunca tenha pisado em um colégio numa posição diferente da de um estudante. Formação nacional para diretores? Bom, a ideia de uma escola de formação para diretores não é ruim, mas, enquanto política pública, precisamos pensar aqui no federalismo brasileiro e em sua relação com a estrutura educacional do país a nível institucional. O país tem 27

Mensalidades nas federais, uma má ideia em várias dimensões

dos perfis socioeconômicos dos estudantes no ambiente acadêmico, o que é bom. As premissas da cobrança mal param de pé. Em 2022 — lembre-se que o assunto vem e volta, mas não morre nunca —, a Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (Fineduca) publicou uma nota técnica sobre o tema: A ideia de que a maioria dos estudantes das universidades

Sedu abre inscrições para fazer curso preparatório para o Enem

Próxima Nota Publicado em 9 de julho de 2024 às 20:14 Alunos que desejam ingressar no Pré-Enem 2024, curso preparatório para o exame ofertado em escolas polos da rede pública, já podem fazer a inscrição até a próxima sexta-feira (12). Os estudantes interessados devem se inscrever, exclusivamente, por meio do formulário on-line. Para acessar o formulário

Sedu abre inscrições para fazer curso preparatório para o Enem

Próxima Nota Publicado em 9 de julho de 2024 às 20:14 Alunos que desejam ingressar no Pré-Enem 2024, curso preparatório para o exame ofertado em escolas polos da rede pública, já podem fazer a inscrição até a próxima sexta-feira (12). Os estudantes interessados devem se inscrever, exclusivamente, por meio do formulário on-line. Para acessar o formulário

Sedu abre inscrições para fazer curso preparatório para o Enem

Próxima Nota Publicado em 9 de julho de 2024 às 20:14 Alunos que desejam ingressar no Pré-Enem 2024, curso preparatório para o exame ofertado em escolas polos da rede pública, já podem fazer a inscrição até a próxima sexta-feira (12). Os estudantes interessados devem se inscrever, exclusivamente, por meio do formulário on-line. Para acessar o formulário

‘Não é castigo para a escola, é um upgrade’, diz secretário do Paraná sobre parceria privada

, juntamente com o diretor concursado. Vão entrevistar o candidato e observar se tem perfil da escola, acolhimento dos estudantes. E se não tiver boa performance pode ser desligado. Ele vai ter o mesmo salário do professor temporário da rede, não vai ganhar nenhum real a menos que o temporário, mas passa a ser CLT, tem fundo de garantia. Como esse professor vai

Prontidão para o trabalho, tema crítico para as juventudes

, e este indicador é mais alto para meninos e indivíduos com menor renda. Quando declaram ter interesse por profissões específicas, aquelas mais buscadas são pouco alinhadas ao perfil real da oferta de emprego. Ao mesmo tempo, carreiras altamente demandadas no mercado de trabalho, como as de tecnologia da informação, provocam um interesse relativamente baixo. Além disso, são

Dois Pontos: entenda impactos positivos e negativos da EAD para formar professores no País

para que os alunos procurem esses cursos. Ela defende a oferta de bolsas para estudantes de ensino presencial, mas não oferecidas de forma genérica. Heloísa sugere que as bolsas sejam distribuídas apenas em regiões e para cursos nos quais faltem docentes. "Hoje o Brasil já tem dificuldade de contratar professor de Física, Matemática, Química, Inglês. Mas não basta ser

Quem são os alunos do EAD no Brasil: ‘Já que não dá presencial, fazemos assim’

de alunos que optaram pela modalidade nos últimos anos. O crescimento do número de cursos EAD foi de 700% entre os anos de 2012 e 2022, quando foram mais de 3 milhões de ingressantes em cursos de graduação a distância. Assim como Bruna, a maioria dos alunos EAD são mulheres (64%) que trabalham (76%). O perfil também é composto majoritariamente por pessoas da classe

Sobra polarização e faltam planos: por que a Educação não avança no Brasil

serei sensacionalista: o Brasil não é um dos países do mundo que menos gastam em educação. Em alguns momentos, sim, estivemos alinhados, no geral, com os países da OCDE. Mas tiveram momentos problemáticos. De acordo com a Agência Brasil, o relatório de 2023 Education at a Glance, da OCDE, mostrou que "enquanto o Brasil investiu em 2020 US$ 4.306 por estudante, o equivalente

Brasil só vai reduzir desigualdades na educação se souber promover cultura de dados

no desenvolvimento dos estudantes. Apenas quando a cultura de dados for valorizada como pilar fundamental do enfrentamento às desigualdades educacionais, teremos maior probabilidade de mudar o patamar da educação no Brasil. Com análises mais qualificadas dos indicadores, é possível ir muito além da leitura de média e aprofundar a compreensão do desafio sobre o que falta