Infância, Identidade Étnica e Conhecimentos de Matriz Africana na Escola

Este artigo analisa a produção literária infantil e juvenil do escritor Reginaldo Prandi, que aborda a mitologia iorubá e a cultura iorubá-descendente no Brasil. Com base na seleção de seis obras do autor, procura-se situar esta produção no conjunto dos seus escritos, com vistas a examinar as representações de infância e criança expressas nessas narrativas....

A diversidade étnico-racial, a Lei 10.639/03 e a Filosofia no Ensino Médio: reflexões sobre o racismo e o filosofar

Esta tese se desenvolveu a partir da indagação sobre a filosofia, sua ensinabilidade e a diversidade étnico-racial, sob a perspectiva da Lei 10.639/03. A concepção decolonialista direciona os olhares como os quais os temas são apresentados e discutidos. Dada a complexidade do tema, que está em constante devir, as tessituras do texto desta tese abarcam a com...

Clélia Rosa - Trabalhando relações étnico-raciais na educação

Conversamos com a pedagoga Clélia Rosa, sobre como as relações étnico-raciais podem ser abordadas em sala de aula.

Maioridade da lei 10.639/03... E aí?

A Lei 10.639/03, aprovada em 2003, altera a LDB e determina a inclusão da história e cultura africana e afro-brasileira nos currículos escolares, atendendo a uma antiga reivindicação dos Movimentos Negros. 18 anos depois, em que avançamos? Quais são os desafios para a sua implementação?

A implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica em escolas da comunidade de Quartel do Indaiá/MG

e há situações de preconceito e racismo, o que indica a necessidade de discussão e de visibilidade para sujeitos excluídos e subalternizados.

Educação antirracista

Vídeo discute o efeito do racismo na educação e vida de crianças e jovens negros.

Racismo Estrutural

O livro promove uma reflexão sobre Raça, Racismo e a estrutura das relações sociais, a partir de estudos reconhecidos no campo da teoria crítica racial. Buscou-se definir o conceito de Racismo Estrutural numa perspectiva histórica e possibilita a compreensão do fenômeno e de sua constituição prática e simbólica nas sociedades contemporâneas. Para o autor

Pesquisadoras da educação na escola pública: desafios na produção de conhecimento a partir das periferias

temático a questão do racismo e/ou gênero e sua relação com a equidade escolar. As interlocuções foram desenvolvidas em escolas públicas localizadas no Estado do Rio (cidade do Rio de Janeiro — Maré, Campo Grande e Brás de Pina; Nova Iguaçu, Duque de Caxias, Niterói e Itaboraí), e outras três cidades: São Paulo, Salvador e Belo Horizonte.

Juventude e educação: identidades e direitos

da participação dos e das jovens na sociedade brasileira, especialmente a partir da redemocratização do país. Dentre os temas contemporâneos aprofundados destacam-se: racismo, movimentos de ocupação de escolas, cultura juvenil, mobilidade urbana, equidade, disparidades hierárquicas e intergeracionais na escolas, comunicação e interação juvenil dentro e fora das redes

Nº de alunos declarados negros sobe 52% na USP em 10 anos; 72% são brancos

o Brasil de forma que representasse seus interesses. As classes dominantes da época eram pessoas ligadas à economia cafeeira, que se valeu do trabalho escravo, uma economia escravocrata", explica Almeida, que é autor do livro "O que é racismo estrutural" (Ed. Letramento). Elitização no Brasil significa branqueamento. Não à toa que a USP foi a universidade

Alunos transgêneros superam discriminação e entram na universidade com curso gratuito

, coordenadora do curso. Dentro das salas de aula, a preparação para as provas é acompanhada por debates sobre racismo, machismo e discriminação contra a população LGBT. “Fazemos um trabalho de empoderamento e fortalecimento para que as pessoas se reconheçam como cidadãs e possam reivindicar, a partir da entrada no mercado formal ou mesmo na universidade, os direitos

Macaé Evaristo e a luta por diversidade na educação

Gerais, entre 1997 e 2004), quilombola, e nas relações étnico-raciais. Para a educadora, a escola tem o dever de assumir um papel ativo no combate ao racismo, na promoção da igualdade e no compromisso com o ensino da história africana e afro-brasileira. Na defesa do protagonismo estudantil e da escuta das juventudes brasileiras, Macaé Evaristo também

Desigualdade racial: o fim dela começa na Educação

, foi também o mais rápido a se declarar um país “sem racismo”, por meio de obras e pensadores que defendiam uma nação miscigenada e integrada. Quanta contradição, não? Nossa situação atual mostra um quadro muito diferente disso. Falhamos na inclusão dos negros após a abolição e, hoje, avançamos muito lentamente nesse aspecto: persistimos no erro ao negar

“Na escola, os meninos negros são os que as pessoas mais querem bater”

omitida, silenciada e estereotipada. Leia Também: Educação deve ser arma contra o racismo Quinze anos depois, Lei 10.639 ainda esbarra em desconhecimento e resistência Partindo dessa premissa, em 2016, elaborei uma série de atividades que tinham como finalidade apresentar aos estudantes do 6º ano novas perspectivas acerca da comunidade negra, como também discutir

Enem é uma prova chata como os cursos de Humanas das federais

de participantes do Miss Peru contra o feminicídio; - Uma notícia de O Globo sobre racismo e homofobia na internet; - Um texto da Unesco sobre direitos humanos e a Agenda 2030, segundo o qual "centenas de milhões de mulheres e homens são destituídos e privados de condições básicas de subsistência"; - A notícia sobre o dialeto gay, que rendeu a reclamação de Bolsonaro

Enem 2018: Questões de linguagens têm diversidade como tema

Machismo, racismo, cultura LGBT, direitos humanos. Diversas questões do primeiro dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que consiste em noventa perguntas nas áreas de linguagens e ciências humanas, versaram sobre esses e outros temas. A escolha foi observada mesmo em questões que não tinham relação propriamente dita com a temática social de fundo

‘Escola sem partido é projeto sem pé nem cabeça’, diz Tabata Amaral

ser um ambiente que ensina respeito. Valores se aprendem em casa. Na escola os alunos devem aprender a respeitar os valores dos outros. Então temos que falar sobre racismo, sobre LGBTQfobia, sobre machismo… Tudo para tornar a escola seja um ambiente que é de todo mundo. Onde as pessoas aprendam e descubram o melhor caminho para sua vida.

Os exemplos dos projetos cearenses para a juventude

docente Efferson Mendes, que também é assessor do Cedeca, conta que as vivências são trazidas pelos jovens e que seu papel é articular isso com jogos teatrais. "Não dá pra fazer só a formação ou só o teatro. Trazemos alguns autores e articulamos com os temas, racismo, homofobia, machismo". Para a coordenadora do Cedeca, Luciana Brilhante, na música o desafio

Educar para a vida

. “É preciso que a escola conheça seus estudantes, que os componentes curriculares tratem de temas como o racismo, o feminicídio, a intolerância de gênero, de raça, religião e outras.” Além disso, de acordo com Rodrigo, toda instituição educacional precisa assumir a responsabilidade que lhe cabe e determinar com firmeza os procedimentos e programas de prevenção

Cinco dicas para pais e responsáveis escolherem a escola

relacionados Ramon Cosenza, da revista Neuroeducação , 30 de janeiro de 2018 Prática de mindfulness no ambiente escolar pode trazer benefícios a alunos e professores Amanda Fonseca Tojal , 15 de fevereiro de 2016 Livro enfatiza experiência sensorial para compreensão da arte Camila Camilo , 13 de setembro de 2016 Racismo e xenofobia levam filhos de imigrantes