Érica Fraga: O que atrai jovem professor é carreira decente, e não aposentadoria especial

onde colocar a régua que separaria os que merecem e os que não merecem condições especiais de aposentadoria, se o principal critério para isso for justiça social. Resta, no entanto, outro argumento sobre o benefício no caso do magistério que tem bastante apelo: ele ajudaria a manter alguma atratividade para essa profissão tão crucial para o desenvolvimento

21 concursos com salários que podem chegar a R$ 24 mil

Estudo para concurso público Foto: Reprodução internet A semana começa com 21 concursos públicos abertos em todo o país. Há chances para todos os níveis de escolaridade. A remuneração chega a R$ 24.819,90 , como é o caso da seleção do Tribunal de Justiça de São Paulo. Além das vagas abertas, há concursos para formação de cadastro de reserva

Custo do fracasso escolar para os alunos e o País

e avaliação que circulam em nossa sociedade e também influenciam nossos professores. Um dos principais achados é que, embora 77,8% dos participantes não tenham posição clara sobre o tema, a adesão à crença na reprovação tende a ser acompanhada por forte adesão a uma concepção meritocrática de justiça educativa. Nesse conjunto de crenças, os fatores sociais

Um motivo maior de indignação: o futuro do Brasil fora da escola

necessária para superar o ciclo de exclusão e pobreza em que vivem. Trata-se de questão de justiça social, que demanda diferentes respostas para as diferentes faixas de idade e realidades. Na faixa etária de 15 a 17 anos, o maior desafio nacional não é tanto a oferta de vagas, mas como frear a evasão. As razões fundamentais que motivam a saída da escola estão ligadas

A pós-graduação paga e a finalidade das universidades públicas

é uma injustiça”, disse. Por sua vez, Naercio Menezes Filho, coordenador do Centro de Políticas Públicas do Insper, acredita que o fim do ensino superior gratuito teria um componente de justiça social, na medida em que os alunos admitidos que tivessem condições de pagar a faculdade deixassem de ser subsidiados pelo Estado. Economista-chefe do site ‘Por quê?’ e professor

A sociedade perde ao não discutir gênero na escola

as populações LGBTT e negra e os diversos arranjos familiares existentes. Daí também surgem os discursos que acusam as escolas de operarem doutrinação com seus estudantes ao abordarem as desigualdades sociais. Para Denise, a lógica é totalmente inversa. “Para construir um caminho em prol da justiça social precisamos de uma escola que promova a cultura democrática

As Jornadas de Junho no Brasil e a questão de gênero: as idas e vindas das lutas por justiça

dos movimentos sociais, teoria do reconhecimento honnethiana e discussão feminista sobre autonomia.

A distante busca pela equidade

de igualdade, a imparcialidade e a justiça no reconhecimento dos direitos individuais de todos nós, por mais diversos e diferentes que sejamos em termos socioeconômicos e culturais. Um caminho para uma sociedade mais equânime é obviamente a educação de qualidade – não é à toa que o Pnud a considera fundamental no cálculo do IDH. Precisamos dar mais para quem tem menos

Mulher no Brasil: a luta pela igualdade de gênero e raça

que elas, como os trabalhos domésticos, por exemplo. O erro mais comum é classificar o feminismo como uma ação que tem o ideal de que as mulheres são melhores que os homens. Os movimentos feministas falam de igualdade e não de superioridade de um ou de outro gênero. “Essa visão social dos papéis estruturantes do feminino e do masculino traz algo fundamental para a reação negativa

Penitenciária feminina de Votorantim (SP) recebe doação de biblioteca

destacou que a instalação das bibliotecas nas unidades prisionais brasileiras é um fator importante para a ressocialização dos presos. “Promover o acesso à educação significa promover o acesso à justiça e à equidade social”, disse. A doação faz parte de uma parceria firmada em janeiro deste ano entre o MEC e o Supremo Tribunal Federal (STF), que prevê a instalação

Retratos da meritocracia escolar no Colégio Militar de Campo Grande: das igualdades e desigualdades como expressões da (in)justiça

Tem como objeto de investigação as práticas curriculares que orientam o processo de seleção e hierarquização dos agentes escolares no Colégio Militar de Campo Grande e, nessas práticas, as (in)justiças escolares. Os objetivos são analisar se o mérito individual e as premiações que dele advém são impedimento para que o colégio distribua equitativamente

La espiral de la dirección de centros en educación secundaria: desafíos, exigencias y tensiones

O texto tem como tema a direção dos centros escolares na Espanha, situando-os em um marco de confluência. As escolas são colocadas na encruzilhada de responder aos requerimentos do mercado educativo, às necessidades reais da comunidade educativa, ao discurso de equidade e à justiça social. Nesse quadro, se já se torna difícil a construção

Igualdade e diferenças nas políticas educacionais: a agenda das diversidades nos governos Lula e Dilma

. Apresenta-se, neste trabalho, uma contribuição teórica ao debate sobre a relação entre qualidade educacional, diferenças e igualdades, com base nas teorias críticas de justiça social. Discutem-se as possibilidades de a noção da diversidade constituir uma resposta interseccional às múltiplas discriminações e desigualdades que atingem os sujeitos concretos

Comunidades como espaços de intervenção pedagógica um estudo da docência no Ensino Médio

entre 2005 e 2010 e seus resultados apontam para uma docência politicamente útil e socialmente relevante, com valores ambientais e de justiça social.

A escola e o bairro entre o público e o privado: um estudo da concepção do Programa de Gestão Comunitária da Associação Cidade Escola Aprendiz

Este trabalho tem como objeto de estudo a experiência Bairro-Escola da Associação Cidade Escola Aprendiz e seu objetivo é analisar as concepções de “Bairro-Escola”, “Educador Comunitário” e “Gestor Público em Educação Comunitária”, por meio da articulação destes conceitos com as concepções de parceria, comunidade e justiça social que a fundamentam

Justiça pela qualidade na Educação

Resultado da parceria entre o Todos pela Educação e a ABMP, a publicação tem como objetivo favorecer e fomentar maior entendimento e diálogo entre Educação e Direito. A obra traz artigos sobre um mesmo tema com abordagens diferentes: uma pela área do Direto e outra pela área da Educação, visando contribuir para a tomada de decisões efetivas que tenham como ...

Radical Teacher

Radical Teacher, fundada em 1975, é uma revista socialista, feminista e antirracista dedicada à teoria e prática do ensino. Serve à comunidade de educadores que trabalham pelo processo democrático, pela paz e pela justiça. A revista examina as causas profundas da desigualdade e promove mudanças sociais progressivas e publica artigos sobre práticas de sala

Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010

da pessoa, o que pressupõe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.

Direito à educação e o Ministério Público do Pará - sua atuação como agente fiscalizador

Essa dissertação analisa o papel do Ministério Público (MP) como agente fiscalizador do Estado na garantia do direito humano à educação na atuação das Promotorias de Justiça da Infância e Juventude e Promotoria Constitucional de Educação, na cidade de Belém, entre 2002 e 2008. Busca-se entender quais os limites e as possibilidades do órgão, tendo

Reviva!

Reviva! é a Prodide - Promotoria de Justiça da Pessoa Idosa e da Pessoa com Deficiência Ministério Público do Distrito Federal e Territórios - em revista. É uma publicação anual elaborada pela Prodide e que nesta edição discute a responsabilidade institucional e a busca da eficácia social dos direitos.