Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

com o 9º ano, sugere fazer uma "aula de reflexão" para as turmas compartilharem seus pensamentos em relação à vida escolar seguinte. "Seja para falar das aflições sobre a mudança de escola, o que é o Ensino Médio em si, os assuntos das novas matérias ou promover alguma atividade que mostre como a mudança também pode ser benéfica, assim como todo o desenvolvimento

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

com o 9º ano, sugere fazer uma "aula de reflexão" para as turmas compartilharem seus pensamentos em relação à vida escolar seguinte. "Seja para falar das aflições sobre a mudança de escola, o que é o Ensino Médio em si, os assuntos das novas matérias ou promover alguma atividade que mostre como a mudança também pode ser benéfica, assim como todo o desenvolvimento

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

com o 9º ano, sugere fazer uma "aula de reflexão" para as turmas compartilharem seus pensamentos em relação à vida escolar seguinte. "Seja para falar das aflições sobre a mudança de escola, o que é o Ensino Médio em si, os assuntos das novas matérias ou promover alguma atividade que mostre como a mudança também pode ser benéfica, assim como todo o desenvolvimento

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

da oferta das 13 disciplinas escolares (Artes, Biologia, Educação Física, Espanhol, Filosofia, Física, Geografia, História, Inglês, Matemática, Português, Química e Sociologia) em todos os anos e de forma equilibrada. Não obstante necessite de aperfeiçoamentos, o PL n. 5.230/2023 responde a uma demanda social concreta. Contudo, o relator da matéria, deputado

PL do Novo Ensino Médio: Repetiremos no futuro os erros do passado?

mais pobres. A composição do currículo escolar em áreas, , é mais um equívoco do parecer. A mera reivindicação de inter/transdisciplinaridade torna-se vazia e inconcebível na ausência do conhecimento disciplinar. Por mais que o parecer mencione, de forma genérica, os componentes curriculares, é preciso tornar obrigatório o ensino das disciplinas, atribuindo

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

e ritmos distintos de elaboração e implementação. Estima-se que mais de 300 tipos diferentes de "itinerários formativos" tenham sido criados nas redes estaduais, respectivamente desdobrados em milhares de disciplinas que inviabilizam a participação dos(as) estudantes do Ensino Médio público (88% do total, segundo dados do Censo Escolar 2022 do Inep) em avaliações

Reforma do Novo Ensino Médio: o Brasil não perde uma oportunidade de perder oportunidades

reorganização curricular e física, elevadamente onerosa, pois as Secretarias gastaram aproximadamente 2 bilhões de reais, conforme afirmou Cláudia Costin.   A locomotiva da educação passou a percorrer novos trilhos, agora com nova direção e com propósitos mais instigantes, embora reconhecidamente contivesse algumas avarias. Se apenas ajustes seriam necessários na lei

Fórum da Unesco em SP lança materiais para educadores sobre combate ao racismo

), e edição de Vanicleia Silva Santos, o novo volume é focado em "África e suas diásporas". Produzida pela Unesco desde os anos 1980, a coleção "História Geral da África" permanece como principal referência sobre o assunto no mundo. O material, produzido ao longo de 30 anos por mais de 350 especialistas de diferentes áreas do conhecimento, conta com a direção

Conheça iniciativas que estimulam a permanência de estudantes trans

do que o de apanhar: deixar a escola. Luma precisou trocar de turno. Negociou com a direção do colégio e foi, ainda menor de idade, cursar o ensino noturno com os adultos para sofrer menos perseguição. A situação melhorou um pouco. Dos primeiros anos na escola até o final do doutorado, tudo foi extremamente difícil na trajetória educacional de Luma Nogueira de Andrade

Com diretoras negras, escola usa métodos pedagógicos para trabalhar questões raciais com alunos: 'Responder à altura'

pela Inteligência em Pesquisa e Consultoria Estratégica (IPEC) colocou o ambiente escolar no topo da lista de locais em que os brasileiros mais afirmam ter sofrido violência racial. Segundo os dados apurados, a cada 10 pessoas, quatro afirmaram já terem sido vítimas da violência em escolas, faculdades ou universidades. Essa é a realidade que as diretoras de uma escola

Educação antirracista perde espaço nas escolas 2 décadas após lei que obriga ensino de história afro-brasileira

, mas foi com o apoio da direção e da coordenação da escola que as ações individuais acabaram unificadas. Foi, então, organizada uma jornada pedagógica com oficina de letramento racial para o corpo docente, que resultou, em seguida, em uma exposição dos trabalhos produzidos pelos alunos para a comunidade escolar. "Até aqui, os alunos já tinham internalizado aquele conhecimento

Termina nesta sexta aplicação de provas para avaliar educação básica

avaliativas e contratação de professores. Da parte dos diretores de escolas, os gestores respondem sobre o próprio perfil e experiência na direção da unidade de ensino. Nesses casos, os questionários tratam, ainda, das atividades desenvolvidas, dos recursos disponíveis e da infraestrutura da instituição. No caso dos professores, os docentes fornecem informações sobre

Polêmica do Enem e o preconceito contra o setor produtivo na escola; leia artigo

a isso. Ninguém é plenamente autônomo se depende de caridade alheia. E como mudar isso? A Base Nacional Curricular Comum, documento que estabelece os objetivos de aprendizagem em cada etapa escolar, já trata da questão de aprender com o outro e da comunicação não violenta. O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, aprovado por 194 países (entre eles o Brasil), também

Por que formar mais jovens não está aumentando nossa produtividade?

Para adolescentes no fim da vida escolar, novembro costuma ser um mês tenso, afinal, é quando ocorre o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). Se em um contexto de crescimento econômico, a decisão sobre o que fazer após a escola é difícil, no contexto atual o desafio é ainda maior. Em gerações anteriores, havia o entendimento tácito que entrar no ensino

O que não pode ficar de fora do planejamento da gestão escolar em 2024?

-se de criar uma cultura de segurança nas escolas, para que a preocupação seja responsabilidade de todos, e não apenas da direção escolar. "Não basta se preocupar apenas com os aspectos externos: guardas, catracas, câmeras, mas criar um ambiente onde as pessoas tenham a sensação da segurança por meio da acolhida, do cuidado, da atenção, da preocupação", enumera

Escola é investigada após alunos denunciarem que palestra pregou a ‘cura gay’

. Uma outra equipe, indicada pela Seduc Goiás, está à frente da direção da escola. A Seduc Goiás ressalta, mais uma vez, que não corrobora, em hipótese alguma, com quaisquer atitudes, atividades ou ações que firam os preceitos constitucionais e a dignidade humana, sobretudo no ambiente escolar, que deve ser plural; Reiteramos ainda que todos os esforços têm sido

Derrite diz que sugeriu a Tarcísio contratação de policiais aposentados para atuação nas escolas de SP após morte de estudante

do programa de segurança escolar. Ele vai cuidar das rondas do programa escolar, das câmeras da vizinhança solidária escolar, da integração do sistema administrativo da educação", disse o secretário. Derrite afirmou que a ideia de contratação dos policiais aposentados não é torná-los um ‘xerife escolar’, mas um gestor de programas de integração entre as pastas

Arma usada em ataque a escola de SP não tinha recadastramento, diz polícia

atirando em vítimas aleatórias. O advogado do atirador disse que houve omissão do Estado, já que a mãe havia relatado para a direção que o filho era vítima de homofobia desde o começo do ano. "A escola sabia do que ocorria e não tomou atitude nenhuma", criticou. Em nota, a Seduc-SP (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo) disse que trabalha para aprimorar

Atirador disse que aproveitou ausência de professora para cometer ataque

dele eram dois colegas, mas não conseguiu atirar neles porque, na hora do tumulto, todo mundo correu e ele começou a atirar a esmo. Ele disse que não sabia em quem estava atirando e que não tinha a intenção de atirar nas vítimas do ataque. Antonio Edio O advogado do atirador disse que houve omissão do Estado, já que a mãe havia relatado para a direção que o filho

Diversidade, eixo para a paz nas escolas

essa visão no dia a dia e o professor tem um papel essencial, assim como toda a direção da escola", afirma. Professores e equipes de coordenação e direção devem receber apoio para desenvolver sua própria habilidade em CNV, porque, para espalhá-la entre os estudantes e toda a comunidade escolar, não basta ensinar a técnica, é preciso sustentá-la, com suas próprias