Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

, e o Plano Nacional de Educação (PNE), em 2014. Educadores defendem que o documento é fundamental para promover equidade no sistema de ensino do país, garantindo que haja uma determinação do que toda criança deve aprender na escola, independentemente de onde estude. CONHECIMENTO PARA A VIDA O texto aprovado na última sexta-feira é inovador, dizem os educadores

Desafio de currículo nacional será levá-lo a todas as redes municipais

, e cada escola escolhe suas coleções) e nas avaliações, como a Prova Brasil (usada no cálculo do Ideb, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). A existência de uma base é vista como uma forma de reorganizar essa lógica, ao balizar o trabalho das escolas em conceitos e conteúdos nacionais explicitados. O que combateria, segundo seus defensores, desigualdades

Aprovação da Base Curricular divide educadores

Curricular (BNCC) é um documento que define o que todos os alunos devem aprender na educação básica. O texto servirá como referência para o currículo das escolas. Como é hoje? Orientações As escolas constroem seus currículos de acordo com diretrizes do Conselho Nacional de Educação (CNE), de conselhos estaduais e municipais. Agora, o currículo deverá seguir

Transformar - Educação Integral | Estúdio Folha

, é preciso que a escola se dê conta de que as memórias afetivas das crianças acontecem em espaços que muitas vezes não são vistos como educativos. "O projeto da educação integral não desenvolve só algumas habilidades. Ela é a percepção do mundo de uma outra forma, o desenvolvimento humano em sua integralidade", afirmou. Natacha Costa, diretora do Cidade Escola

Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

e nos municípios. A BNCC é um documento de caráter normativo, que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação infantil e do ensino fundamental, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, como determina o Plano Nacional de Educação (PNE). A base

A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel

Contemplada na Meta 1 do Plano Nacional de Educação, a Educação Infantil previa a universalização do acesso à Pré-escola até 2016 e estabelece que 50% da população de 0 a 3 anos deve estar matriculada na creche até 2024. Os números atuais revelam avanços no percentual de matrículas para as duas faixas etárias. Em 2005, 72% de crianças de 4 a 5 anos

Escola do século 21 terá que ensinar a ter concentração, diz secretário do ES

favorecem a dispersão, enquanto a aprendizagem exige foco e concentração. Para Rocha, o século 21 apresenta um desafio adicional para a escola: além de se preocupar com o desenvolvimento acadêmico e cognitivo –ler, escrever, fazer contas, interpretar a história–, terá que ensinar as crianças a administrar suas emoções, trabalhar em equipe, ter persistência

E a discussão sobre alfabetização continua…

No Estadão de sexta-feira, dia 10 de novembro de 2017, foi publicada uma reportagem sob o título” Escolas discordam da Base Nacional Curricular Comum” Destaco alguns aspectos. O primeiro diz respeito à gritante divergência de posicionamento entre as autoridades responsáveis, pelos rumos dessa Reforma. O Secretário da Educação Básica do MEC, Rossieli Soares

Educadores temem que polêmica sobre termos na Base Curricular impeça sua aprovação

haja projetos de lei no Congresso tentando fazer com que a definição da BNCC fique a cargo do Legislativo, Mizne observa que o que era pertinente ao campo político já foi debatido em 2014 , durante a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE), que previa a construção da Base com definição do CNE. Não é o que pensam entidades como a associação Escola Sem Partido

Quatro especialistas apontam desafios para a implementação da BNCC

nas metas 1 e 2 do Plano Nacional de Educação, respectivamente. Além das discussões acerca do conteúdo do documento, também é preciso debater os muitos desafios de sua implementação. O Blog conversou com os especialistas Patricia Mota Guedes, gerente de pesquisa e desenvolvimento da Fundação Itaú Social; Luis Carlos Menezes, membro do Conselho Estadual de Educação

Congresso quer definir Base Curricular

na construção curricular, que tendem a pensar a escola insulada de seus aspectos sociais", afirmou o senador, no relatório. Lasier sugeriu apenas mudanças no que se refere à lei que deve ser modificada. Como o Plano Nacional de Educação tem vigência por dez anos, e depois deverá ser substituído, o senador quer que a alteração seja feita na Lei de Diretrizes e Bases

Com participação da comunidade, escola de Santa Catarina ganha Prêmio Gestão Escolar 2017

A entrega do Prêmio Gestão Escolar 2017, promovido pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), ocorreu nesta segunda-feira, 4, em Bonito (MS). A vencedora foi a Escola de Ensino Fundamental Mont Alverne, de Ituporanga (SC), com um projeto de gestão pedagógica

Governo investe na construção e ampliação de escolas em todo Piauí

. Ao todo, cerca de 21 mil estudantes piauienses estão matriculados nesta modalidade de ensino. Os investimentos em novas escolas não se restringem ao tempo integral. Desde o ano passado, 35 novas unidades escolares, no padrão estabelecido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia ligada ao Ministério da Educação, foram construídas

SAEPI avalia 136 mil alunos da rede estadual nesta quarta

No próximo dia 29 de novembro, 581 escolas da rede pública estadual aplicarão as provas do Sistema de Avaliação Educacional do Piauí (SAEPI), referente ao ano de 2017. Já foram capacitados gerentes regionais, coordenadores das GRES e supervisores municipais que irão aplicar as provas da avaliação. O SAEPI é um instrumento de precisão que auxilia

­Uma Educação orientada para as diferenças

pautado por altas expectativas de aprendizagem. Como garantir acesso aos conteúdos curriculares para estudantes que se diferenciavam em termos de habilidades motoras, intelectuais e sensoriais? – meta 4 do Plano Nacional de Educação – e como as novas tecnologias poderiam contribuir para o endereçamento desse desafio? Com isso, surgiu o Desenho Universal

Mãe é a responsável em 89% dos lares com criança pequena

Leydiane Fontenele cursava o 2º ano do Ensino Médio quando Caio chegou, de surpresa, e começou a ocupar cada espaço do ventre dela, ainda muito jovem, aos 17. No ano seguinte, perto do parto, ela não havia tido tempo sequer de atingir a maioridade, e também não o teria para finalizar o terceiro ano na escola pública em que estudava, no Álvaro Weyne

A primeira infância é a solução contra desigualdade

de vida são alguns dos fatores relacionados a desempenho cognitivo inadequado e maior taxa de evasão da escola. A renda baixa e a escolaridade precária dos pais também influenciam nesse desempenho, uma vez que as crianças dessas famílias têm registrado pior desenvolvimento da linguagem e da cognição. O caminho para reduzir a desigualdade Para tentar impedir

Na educação, é preciso priorizar quem mais precisa

No Brasil, 59% das crianças de famílias com renda superior a cinco salários mínimos frequentam creches, e 9% estão em busca de uma vaga. Ao olhar para as famílias com renda de até dois salários mínimos, a situação é bem diferente. Apenas 26% das crianças frequentam alguma creche – bem abaixo da meta de 50% estabelecida no Plano Nacional de Educação –, e 34

Guia ensina gestores a implantar política de educação aberta

, entidade que, desde 2011, auxilia na elaboração de propostas normativas em órgãos legislativos e executivos, realiza atividades de formação de educadores e gestores, elabora materiais de orientação e organiza encontros sobre o assunto. Os Recursos Educacionais Abertos (REA) podem ser livros, planos de aula, softwares, jogos, trabalhos escolares, manuais e vídeos

O que pensa Judith Butler. E quem protesta contra sua vinda ao Brasil

” e a “ideologia homossexual” nas escolas “e a “destruição da família”. A ofensiva de grupos políticos e religiosos contra o gênero no Brasil surgiu com maior força entre 2014 e 2015. Em 2014, discutia-se o Plano Nacional de Educação, que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional do país nos dez anos seguintes. Um trecho do plano, retirado