EEEFM Ewerton Montenegro Guimarães (ES) – Protagonismo Estudantil

O diretor Eduardo Carlos Fraga, o professor Edires Nascimento e a estudante Emily Soares, da E.E.E.F.M. Ewerton Montenegro Guimarães, descrevem como a criação do comitê de líderes de turma aumentou o engajamento dos estudantes.

EEEFM Vila Nova Colares (ES) – Desempenho Escolar

Eulessia Costa Silva, professora da E.E.E.F.M. Vila Nova Colares, explica como a escola tornou as aulas de Matemática mais interessantes com o uso de aplicativos para celular e atividades com diferentes níveis de dificuldade.

EEEP Professor César Campelo (CE) – Recursos Tecnológicos

Vaneska Karen de Souza Silva, ex-aluna da E.E.E.P. Professor César Campelo, conta como a escola ajudou os alunos a lidar com problemas complexos da escola, como a diferença no nível de aprendizagem dos estudantes, com aulas extras, monitorias e a criação de uma plataforma de estudos “gameficada”.

EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Práticas Pedagógicas

Pedro Nogueira, diretor da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, descreve como o projeto Conexão GM ajudou a escola a diminuir o número de faltas dos estudantes utilizando tecnologias a favor da aprendizagem.

Antonio Carlos Will Ludwig - O jornal na educação e a prática da cidadania

, principalmente pela leitura de jornais, que já entrou nas instituições escolares, uma vez que grande parte dos educadores a consideram um recurso pedagógico imprescindível. De fato, a História registra que o uso do jornal nos estabelecimentos educativos começou no século 19. Janusz Korczak, um médico polonês, utilizou-o no trabalho com crianças pobres que viviam

Sala de aula e mão na terra: Escolas agrícolas introduziram modelo de ensino que se divide entre aulas na escola, em casa e na roça

educativo que têm as experiências cotidianas dos alunos (as festas comunitárias, os mutirões de trabalho, a vida associativa, a sua forma de organizar a produção etc.) e valorizar o espaço rural e aqueles que nele vivem. Essa postura é fundamental para que os jovens e suas famílias vejam o campo com um espaço de realização de seus projetos de vida e futuro. Leonardo

Pessoas com deficiência não podem sofrer segregação no sistema educacional

intenção, ele tem o objeto principal de fornecer serviços e recursos especializados à deficiência de cada educando. Para isso, previu a criação de escolas especiais destinadas às especificidades de cada deficiência, sob o argumento de uma política inclusiva. No entanto, o Decreto deixou de ratificar o conteúdo principiológico da Convenção Internacional dos Direitos

Banco de Soluções - Entrevista com equipe escolar sobre a utilização de filmes como material pedagógico

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, o diretor Roberto Ribeiro e o professor Lúcio dos Campos, da EE Joaquim Nabuco, f...

Banco de Soluções – Entrevista com equipe escolar sobre liderança e protagonismo entre os estudantes

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, o diretor Eduardo Souza da EE Joaquim Nabuca fala com vem desenvolvendo a lideran...

CE Professor Antônio Valdir (GO) - Diversidade

O diretor Valmir Gomes da Silva, as professoras Adriamar Oliveira Macedo e Neuda Pereira de Paula e as estudantes Graziele Xavier, Thaíssa Ramila da Cruz e Suellen de Souza, da C.E. Professor Antônio Valdir, explicam como a escola vem trabalhando as diferenças entre os estudantes com a produção de vídeos curtas-metragens.

Hélio Bruck Rotenberg - A tecnologia e a viabilidade da Educação na pandemia de covid-19

na acessibilidade, personalização e eficiência. Neste sentido, a aprendizagem imersiva por meio de realidade aumentada e virtual é uma das grandes tendências em tecnologias educacionais. Da mesma forma, inteligência artificial, internet das coisas, aprendizado de máquina e jogos educativos despontam entre os recursos que podem gerar novas transformações no setor

EE Professor Fábregas (MG) – Recursos Tecnológicos

A professora Roseli da Costa Silva e o estudante Álvaro Antônio de Oliveira, da E.E. Professor Fábregas, falam sobre como a escola implementou, em 2018, um ambiente virtual de aprendizagem, o que ajudou na implementação das aulas durante a pandemia.

777Análise de Imprensa - Novembro de 2020

, em certo sentido improvisada, durante oito meses. É impossível achar que não vai ter consequências graves”, disse Paes de Barros ao Estadão. “Os alunos vão aprender menos, a chance de evadir é maior, e tudo isso acontecendo de uma maneira extremamente desigual, porque esse esforço meritório de educação remota requer um apoio da família em termos de recursos

Com pandemia, desigualdade racial no mercado de trabalho bate recorde

de igualdade dentro da empresa ● Educação: elabore material educativo com especialistas que sensibilize não só funcionários, mas fornecedores e clientes sobre a importância de combater a desigualdade racial Fontes: ID_BR e Luana Génot EmpregueAfro e ID_BR, iniciativas que reduzem a desigualdade Demanda por consultoria na área de inclusão racial aumentou até 400% após

Temos de impedir que crise de aprendizagem na pandemia vire catástrofe, diz Unesco

que não têm os equipamentos adequados, nem os pacotes de dados necessários. BBC News Brasil - Qual deve ser o papel do Estado em prover essas soluções? Noleto - O Estado, em todos esses temas educativos, deve buscar maneiras de minimamente compensar essa desigualdade. Quer seja trabalhando em campanhas que ampliem a conectividade, ou ainda buscando fazer

Secretarias de Educação respondem: qual o nosso papel no planejamento para o pós-pandemia?

e estimular esses debates, as secretarias têm que dar liberdade para as escolas, porque não há uma solução única, mas muitas. Então cada escola, no seu território educativo, precisa planejar esse retorno customizado, em decisões compartilhadas. A revolução da educação vai se dar em cada escola junto com sua comunidade, e a Secretaria de Educação é mediadora dessa

Itaú Social disponibiliza curso gratuito sobre acolhimento da comunidade escolar

em cada componente curricular, mas também atividades que ajudem na compreensão do que está ocorrendo com os estudantes e suas famílias neste contexto da pandemia; Processos de ensino e aprendizagem: as variáveis do processo educativo se inter-relacionam, configurando uma dinâmica que pode favorecer ou dificultar a aprendizagem. É importante que o planejamento

Banco de Soluções – Entrevista com Roseli da Costa Silva e Álvaro Antônio de Oliveira sobre implementação do ambiente virtual de aprendizagem

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a professora Roseli da Costa Silva e o estudante Álvaro ...

Recursos digitais

Neste vídeo educativo, apresenta-se diferentes recursos digitais que podem ser utilizados em uma sala de aula invertida para engajamento dos estudantes na preparação para a aula presencial. A sala de aula invertida é onde os alunos estudam/trabalham em casa um conteúdo online sugerido pelo professor e aplicam, na sala de aula, o que foi aprendido

Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral

federal focada na criação de condições para que as redes municipais e estaduais pudessem atuar de forma sinérgica e contar com os recursos necessários ao enfrentamento dos desafios impostos pela pandemia. Além disso, mesmo frente ao esforço de gestores e educadores em manter o aprendizado e vínculo educativo, não foram todos os estudantes que tiveram seu direito