9 mitos e verdades sobre aprendizagem criativa nas escolas públicas

e converse com outros educadores nas comunidades do Porvir no WhatsApp Em Salvador (BA), por exemplo, a professora Laisa Macedo Brandão, do Centro Juvenil de Ciência e Cultura e fundadora do Clube de Ciências Sementes da Bahia, costuma orientar propostas desse tipo ao trabalhar com a observação do entorno. Em uma dessas iniciativas, um estudante desenvolveu um papel

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

, entre outros. Nessa perspectiva nasceu, em 2018, o projeto “Convivência na Diversidade” na Escola Estadual Johann Gutemberg, localizada na zona norte da capital paulista. A experiência foi possível após a participação de educadores no curso Ensino médio inclusivo, promovido pela Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo

Ep. 20 – Envolver com arte

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio aborda a arte como estratégia de apropriação dos conteúdos e como projetos, oficinas e outras atividades artísticas colaboram para formação integral

Ep. 20 – Envolver com arte | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio aborda a arte como estratégia de apropriação dos conteúdos e como projetos, oficinas e outras atividades artísticas colaboram para formação integral

Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?

comportamento sexual de universitários. Ribeiro publicou declarações que procuraram amenizar esses discursos passados, assumindo um compromisso público com a laicidade. A despeito de suas declarações, é importante ressaltar as relações políticas e profissionais que o atual ministro mantém com entidades religiosas. Pastor e teólogo, com formação especializada no Antigo

Questão religiosa está entre os principais motivos de perseguição nas escolas, diz pesquisa

vai contribuir com o planejamento pedagógico em conjunto se as pessoas não se comunicam com você por conta da sua religião?", questiona. Um estudo recente publicado pelo ONVE (Observatório Nacional da Violência contra Educadores), também vinculado à UFF, em parceria com o Ministério da Educação, aponta que, para 48% dos educadores que relataram contato direto

O ensino integral e seu potencial transformador

relevante na redução das desigualdades, desde que priorize escolas situadas em territórios vulneráveis e ofereça atividades voltadas ao desenvolvimento integral, como oficinas de esportes, artes, cultura e cidadania. Essas ações favorecem a formação de competências socioemocionais e contribuem para a prevenção da evasão escolar. Contudo, há o risco de a política

Escola só ganha com a inclusão de música no currículo

de diferentes áreas explorem as relações entre arte, cultura e aprendizado, integrando a música a outras disciplinas e ampliando seu papel na formação integral dos estudantes. A seguir, uma seleção de cursos e programas que oferecem oportunidades de aprimoramento para educadores e interessados na área musical: Fundação Itaú – Escola Fundação Itaú Curso: Música

Letramento emocional como estratégia das escolas

tem de ser uma rotina para os docentes e incluir também gestores, alunos e famílias. A partir de uma formação com os professores, a implementação ocorre em três etapas. Na primeira, os estudantes respondem a um questionário do IAS em que fazem uma autoanálise de suas virtudes e pontos a melhorar em cada uma das cinco competências (ver abaixo); num segundo momento

Demandas e desafios dos profissionais de educação da atualidade

com a ansiedade, promover o bem-estar e construir um clima escolar de segurança psicológica e acolhimento, considerando que a pressão sobre os alunos e os próprios educadores nunca foi tão alta. Sendo assim, isso tornou-se uma das tarefas centrais do pedagogo. O curso de pedagogia da USCS segue em constante atualização, buscando responder a esses desafios

Alfabetização emocional na escola, uma urgência silenciosa

e acolhimento nas rotinas escolares; Utilizar literatura, arte, música e jogos para explorar emoções; Criar espaços de formação e troca entre professores sobre temas socioemocionais; Valorizar o exemplo, com educadores sendo modelos de empatia, respeito e autorregulação. A alfabetização emocional não é um luxo pedagógico, mas uma necessidade urgente frente

São Paulo tem 42% dos distritos com nota abaixo da média nacional no Ideb

pontos. Nessa etapa, a média nacional da rede pública (que considera as escolas estaduais e municipais) é de 4,7 pontos, o que significa que 15 distritos paulistanos ficaram abaixo desse resultado. Notas do Ideb nas escolas públicas de São Paulo por distrito — Foto: Editoria de Arte Em nota, a prefeitura afirmou que para reduzir as desigualdades em regiões

A difícil escolha: como professores avaliam livros literários que vão para a escola

de atender às burocracias educacionais e preencher estantes. Esmiuçar essa seleção é tratar de forma direta da formação literária da próxima geração de profissionais e, sobretudo, do papel transformador que um livro possui na vida de uma criança. À medida que os processos realizados pela Seduc e FNDE são bem-sucedidos por atenderem a contextos educacionais diversos

Educação para a cidadania: Brasil deve ter nova política nacional ainda neste trimestre

No Dia Mundial da Justiça Social, 20 de fevereiro, especialistas e autoridades se reuniram no auditório do Museu de Arte de São Paulo (MASP) para discutir a relação entre educação e cidadania. O "Diálogos Cidadaniar", evento promovido pelo Instituto Nelson Wilians (INW), liderado pela advogada Anne Wilians, em parceria com a UNESCO no Brasil, abordou

Gabinetes do Poder: Camilo Santana conta como batizou o programa Pé-de-Meia, alvo do TCU, e diz que quis mudar energia da sua sala

de Paulo Freire, educador atacado pelo bolsonarismo. — Era preciso mudar um pouco a energia da sala. O MEC não tinha praticamente diálogo com estados e municípios, o que é necessário. Nosso papel é de coordenador, maestro — disse o ministro. Nos últimos seis meses, O GLOBO visitou gabinetes de algumas das principais autoridades na capital federal para mostrar

Saiba o que o MEC está fazendo para melhorar a educação

os beneficiários. Saiba tudo sobre o Pé-de-Meia aqui. Escolas em tempo integral: o MEC garantiu a criação de 1 milhão de vagas em escolas de tempo integral, desde a creche até o ensino médio. A ideia é que os alunos não só passem mais tempo na escola, mas tenham uma formação integral, com artes, esportes e outros conteúdos que não estão inclusos na formação básica. Até

O ensino médio que teremos a partir de 2025

obrigatórios e clássicos, como Língua Portuguesa, Matemática, Física, Filosofia, Inglês, Arte etc. As 600 horas restantes são dedicadas aos Itinerários Formativos (IF), em que os estudantes podem optar por uma Formação Técnica e Profissional ou pelo aprofundamento para o ingresso no Ensino Superior, priorizando-se os componentes curriculares de maior interesse

Opinião | Que não seja um retrocesso ao antigo ensino médio

, para o qual eram destinadas 2.400 h, foi compilado em 1.800 h, naquilo que passou a se chamar Formação Geral Básica (FGB), sendo comum a todos os estudantes e composta de 13 componentes curriculares obrigatórios e clássicos, como Língua Portuguesa, Inglês, Matemática, Física, Filosofia, Arte etc. E, nas 1.200 h restantes, a inovação mais significativa: uma ampla flexibilidade

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

nós evidências e abertura para inovações diante das novas tecnologias. Com a devida formação, mudança cultural e domínio da ferramenta, a IA será, certamente, uma aliada, oferecendo uma infinita gama de possibilidades e abordagens pedagógicas, assistência para o professor e tutoria assistida para os alunos. Essa evolução só será bem-sucedida se os educadores tiverem real

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

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