Um olhar para o futuro: os desafios e avanços do ensino superior no Brasil

— Universidade do Estado do Amapá (UEAP): atua na defesa de indígenas em contexto urbano. Criou programas de inclusão social e capacitação com drones para monitorar territórios. → Rafaela Melo da Silveira, de 21 anos Engenharia civil — Instituto Federal do Amapá (IFAP): fundou duas startups com foco em inclusão e sustentabilidade. Criou telhas com fibra de coco e mapas

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

brasileiro [...] e ganha força, ao final da década de 1990, como uma concepção que se propõe a constituir políticas e práticas educativas inclusivas e emancipatórias. Ao posicionar o estudante e seu desenvolvimento no centro do processo educativo, reconhecendo-o como sujeito social, histórico, competente e multidimensional, a educação integral tem contribuído

Avanços e impasses nas políticas públicas de inclusão: o Centro de Atenção à Inclusão Social de Diadema

entre 1993 e 2004, período no qual a atuação dos professores especializados do Centro de Atenção à Inclusão Social foi relevante.

Futuros digitais mais justos na educação

em um conjunto de competências para assegurar que os valores humanos e sociais, como a inclusão e a sustentabilidade, tenham prevalência nos espaços digitais porque a interação professor- aluno, agora é triangular, incluindo os sistemas de IA. No plano infraconstitucional, cumpre delinear, com precisão, os papéis de controladores e operadores no tratamento de dados

Alunos revelam em pesquisa o desejo por mais aulas com professores que aliam a prática à teoria

do futuro" quanto as atividades esportivas, apontadas por 41% dos alunos do 6º e 7º anos e 39% dos de 8º e 9º anos. Os projetos que envolvem tecnologia e mídias digitais atingem a preferência de 38% dos adolescentes mais novos e 36% dos mais velhos. A pesquisa foi realizada pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Itaú Social, o Conselho Nacional

Dia da Alfabetização expõe desafios, apesar de avanços recentes

sobre alfabetização e o legado de Paulo Freire com a TVT News. 8 de setembro, Dia da Alfabetização Dia da Alfabetização: a efeméride surgiu com o objetivo de chamar a atenção de governos e sociedades para a importância da alfabetização no desenvolvimento social, político e econômico, além de reforçar o combate ao analfabetismo adulto em todo o mundo. Desde

IA na educação: oportunidades e riscos além das telas

que professores e estudantes permanecem no centro do processo educacional, mesmo com a crescente integração da tecnologia. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades A inteligência artificial ainda é considerada como uma ferramenta com potencial para apoiar professores no ensino e na gestão dos processos de aprendizagem. No entanto

85% das cidades brasileiras apresentam níveis alarmantes de desigualdade de gênero, aponta estudo

de feminicídio consideradas muito altas (acima de 3 a cada 100 mil mulheres). Nenhuma cidade conseguiu alcançar um índice satisfatório de igualdade de gênero. Ao responder "por que destacar as piores cidades para mulheres?", o relatório chama atenção para os seis anos restantes para a conclusão da Agenda 2030, e o quanto as metas para alcançar o Objetivo

Calor extremo: como a crise climática afeta a educação?

é crucial. Ao integrar o tema no debate público, cria-se um senso de urgência para enfrentar crises climáticas e reforça-se a necessidade de justiça social e climática, fomentando a construção de um futuro mais sustentável e inclusivo", aponta Sofia Lerche Vieira, autora da síntese de evidências O impacto das mudanças climáticas na educação: iniciando um debate

Lula dá destaque ao Pé-de-Meia, que está na mira do TCU, em mensagem na abertura do ano legislativo

Mais Professores, com o objetivo de valorizar a carreira. Governo aposta em redução da inflação em 2025 Na mensagem, o governo defende que a redução da inflação deve continuar em 2025, amparada pelo desempenho mais positivo esperado para a safra de grãos, as tarifas de energia elétrica e os combustíveis. Em 2026, a expectativa é que a inflação fique próxima ao centro

'Jogo político': resistência de jovens de 17 anos a não usar celular nas escolas cresce nas redes e desafia governos

como essencial para criar um ambiente mais propício ao aprendizado", diz o relatório da AM4. Já no caso daqueles que reprovam a ideia, há preocupações sobre dificuldades na comunicação entre pais e alunos, limitações no uso de tecnologias educacionais e impacto na dinâmica social dos estudantes. "Muitos alunos manifestam descontentamento, com alegações de que a medida

Proibição de celulares nas escolas: os desafios a serem enfrentados e as medidas adotadas por quem já proíbe

para adiar, limitar e controlar o acesso de crianças a smartphones e redes sociais. Para ela, o porte deve ser totalmente proibido. "As crianças e adolecentes estão sempre tentando quebrar regras. Com o nível de sofisticação dos algoritmos usados para viciar e capturar a atenção das pessoas, é injusto esperar que se comportem bem e sigam as regras sem o apoio

Sem celular nas escolas: todos são a favor, mas dá para implementar nova lei?

, mas também para a melhoria da saúde mental e das habilidades cognitivas dos alunos, como redução da ansiedade, aumento da atenção, maior foco nas atividades escolares, melhora na interação social e maior capacidade de concentração nas tarefas. *Com colaboração de Jéssica Cruz

Educação alimentar ainda não é realidade nas escolas

. O processo de inscrição, avaliação e contratação das editoras no PNLD é demorado e dura em média dois anos. Por essa razão, os editais divulgados em 2024 são para livros que serão distribuídos em 2026. Isso acende um ponto de alerta na recomendação do Consea, já que, mesmo que o MEC prossiga com a inclusão da EAN nos próximos editais, só será possível ver o tema

Programa ensina professores a identificar sinais de deficiência intelectual e autismo em crianças

tenha avançado em todo o país, ainda há muito a ser feito. Conforme o Censo Escolar de 2022, as regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste são consideradas as com maior vulnerabilidade social. Nestas localidades, há um número menor de qualificação profissional e crianças matriculadas em relação ao restante do Brasil. Elas concentram 49% de Centros de Educação Infantil (CEIs

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

como os professores ficam sobrecarregados . "Minha luta é por uma inclusão feita de maneira correta, para que as crianças tenham atenção integral de cada profissional em seu lugar. Por isso, as escolas deveriam ter assistente social, psicopedagogo e um psicólogo", diz. Além da falta de investimentos do Governo, a professora Lucielys ressalta "o capacitismo contra

Os novos parâmetros nacionais para a qualidade da educação infantil

– sem dúvida, relevantes – ou trazer dimensões e critérios como recomendações gerais, algo meramente opcional. Serão parâmetros que devem valer para todas as creches e pré-escolas do Brasil, incluindo as conveniadas, que, especialmente nos grandes centros, têm sido um caminho para ampliar com urgência o acesso às famílias e comunidades que mais precisam. Considerando

Ensino integral e seus reflexos sobre a desigualdade racial

escolar de crianças e adolescentes no Brasil, fornecidos pelo suplemento de educação da PNAD Contínua, nota-se uma tendência preocupante que reflete as disparidades raciais no acesso ao ensino integral. O período estudado, de 2019 a 2023, abarca as regiões Norte, Nordeste, Sudeste, Sul e Centro-Oeste, e revela padrões que necessitam de atenção quanto à igualdade

Casos de ameaça e agressão em escolas cresceram 400% em um ano; vítimas são colegas de turma

. As dificuldades psíquicas, quando estão relacionadas a questões sociais, só reforçam a marginalização dessas pessoas, que encontram barreiras para se desenvolver. As pessoas de classe média e alta buscam clínicas particulares, mas e quem depende do serviço público? Se for no Centro de Atenção Psicossocial (Caps), passa o dia e volta para casa. O problema não se resolve

Casos de ameaça e agressão em escolas cresceram 400% em um ano; vítimas são colegas de turma

. As dificuldades psíquicas, quando estão relacionadas a questões sociais, só reforçam a marginalização dessas pessoas, que encontram barreiras para se desenvolver. As pessoas de classe média e alta buscam clínicas particulares, mas e quem depende do serviço público? Se for no Centro de Atenção Psicossocial (Caps), passa o dia e volta para casa. O problema não se resolve