Dia do Estudante e o enfrentamento do bullying no ambiente escolar

bullying pode variar desde o ponto de vista físico, assim como ao ponto de não se sentirem capazes de algo, com sensações de medo constante e até o isolamento social", explica. O que caracteriza o bullying é o seu caráter repetitivo e a desigualdade entre quem faz e quem sofre, diferente de um conflito comum, em que as pessoas envolvidas estão "em pé de igualdade

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

da autoestima e da saúde mental, diminuição da indisciplina e de conflitos foram alguns dos resultados colhidos pelo projeto. Depoimento completo: O projeto de Mostra de Arte foi criado e implementado, primeiramente na Escola Estadual Silvia de Alencar Zschaber, no município de Buritizeiro (MG), onde ficou ativo até 2018. Na época, vivíamos uma realidade difícil

Educação 360 Encontro Internacional - Educação em tempo de conflito

No evento, os palestrantes conversaram sobre os relatos de agressões em escolas, que chamam a atenção pelo crescimento de diferentes tipos de violência assolando as escolas. Algumas pesquisas mostram que mais de 70% das escolas já viveram algum tipo de agressão entre alunos ou contra educadores. No vídeo, especialistas debatem sobre os motivos de tantos cas...

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

que tem por objetivo constranger, humilhar, ferir e/ou violentar o outro. É certo que, em ambientes autoritários, onde a convivência é hostil e as normas são impostas de maneira unilateral, sem a possibilidade de diálogo, o sentimento de pertencimento acaba sendo baixo, os conflitos têm alta ocorrência e problemas como violência e bullying acabam atingindo maiores proporções

Ep. 18 – Tô de olho em você

de conflitos a partir de diálogo, afetividade e compromisso mútuo, sem autoritarismo e respeitando o momento ousado e criativo da adolescência.

Violência, exclusão, desesperança e solidão crescem nas escolas

a pandemia. "Temos uma diferença nos tipos de problemas de convivência que mais têm levado a formas violentas e reativas de resolução de conflitos, mas também, inclusive, nas experiências que as meninas e os meninos têm vivido e como isso tem se manifestado nas escolas", diz a professora. As manifestações de violência variam desde indisciplina e incivilidade até

IA na educação: oportunidades e riscos além das telas

(Conselho Nacional de Educação), lembrou como experiências anteriores, especialmente a do uso do celular nas escolas, demonstraram que a ausência de planejamento e diretrizes resultou em problemas como desatenção, hiperexposição a telas e conflitos, ao invés de benefícios. "Estamos arcando com o ônus dos celulares porque não fomos intencionais: eles passaram

IA e Educação: como desenvolver o pensamento crítico em tempos de respostas imediatas

o resultado. O pensamento crítico se desenvolve na experiência, no conflito de ideias, na investigação contínua e no incentivo à autonomia. Em tempos de respostas imediatas, educar para o pensamento crítico é mais urgente do que nunca. A inteligência artificial pode e deve ser integrada às práticas pedagógicas, mas sempre com intencionalidade, responsabilidade e foco

Por que o futuro da educação passa pela inteligência emocional?

o que realmente influencia o desempenho dos estudantes. Habilidades como autoconhecimento, empatia, capacidade de resolver conflitos e resiliência emocional impactam diretamente na aprendizagem, nos relacionamentos e no bem-estar dos alunos. Não por acaso, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) já inclui essas competências como parte essencial da formação escolar

Do bullying à ansiedade: escolas com projetos socioemocionais transforam vidas

competências essenciais como: Autoconhecimento e inteligência emocional, para que os alunos aprendam a lidar com sentimentos e frustrações; Comunicação empática e resolução de conflitos, favorecendo um clima escolar mais saudável; Projeto de vida com propósito, que ajuda o estudante a enxergar sentido em suas escolhas e sonhos; Educação financeira e cidadania

Desenvolvimento socioemocional já é diferencial competitivo nas escolas

escolar saudável Implementar um programa estruturado de desenvolvimento socioemocional traz benefícios que vão muito além da sala de aula. O envolvimento com os temas da vida real melhora o engajamento dos estudantes, eleva o clima escolar, reduz conflitos, fortalece o vínculo entre família e escola e contribui para o protagonismo juvenil. "Nossos alunos são

Com foco em política públicas, Adan Lenharo faz balanço de seis meses

. A proposta é proteger os animais e evitar conflitos com pedestres. Recomendamos que os abrigos sejam colocados dentro dos portões das casas", afirmou. O vereador também comentou a possibilidade da perda de seu mandato, decorrente da ação de investigação eleitoral que condenou, em primeira instância, o Democracia Cristã por suposta fraude à cota de gênero

Violência escolar: educar para a esperança e o pertencimento

referência que o grupo eleja como ‘sabido’. Na Parthenon Bom Clima, os espaços de diálogo com os jovens e com as famílias são muito estimulados, desde as séries iniciais. "Para qualquer situação de conflito, temos formas de escuta", conta Simone Tahan. Existem rodas de conversa e outras estratégias de participação dos jovens para o debate de questões éticas e morais

Escolas sem celulares: menos conflitos e mais interação

, e diminuição de conflitos entre eles com os professores. Entretanto, ele pondera: "As leis geralmente suprem lacunas de um modo coercitivo, que não é o ideal. Talvez um dia a gente não precise de uma lei para dizer que não pode usar o celular na escola, quando todo mundo estiver mais acostumado com a tecnologia e como lidar com ela, mas por enquanto precisamos

Alfabetização emocional na escola, uma urgência silenciosa

matemática ou linguagem. Mais do que isso: estudantes emocionalmente equilibrados apresentam melhor desempenho, maior engajamento e maior satisfação com o seu processo de aprendizado. A escola como território de emoções A convivência diária, com suas diferenças, conflitos e desafios, oferece terreno fértil para a construção dessas habilidades. A unidade escolar

Por que a confiança na escola está em recessão?

escorrer por entre os dedos – e não ter uma âncora que segure. E os riscos não estão apenas dentro da escola. Vivemos uma era de crises transfronteiriças: pandemias, ciberataques, mudanças climáticas e conflitos globais também impactam a imagem e a operação educacional, com os agravantes de interdependência e falta de controle. As escolas, outrora ilhas, agora

Escolas priorizam saúde mental com programas de educação socioemocional

socioemocional contribuem para a saúde mental dos estudantes, preparando-os para os desafios da vida adulta, além de fortalecer vínculos, promover a inclusão e ensinar habilidades essenciais, como empatia, comunicação e resolução de conflitos. Dessa forma, favorecem a aprendizagem, mas também formam indivíduos mais equilibrados, resilientes e preparados para viver

Como criar uma sala de aula inspiradora, motivadora e segura?

observam e se espelham nos adultos ao seu redor, e, no ambiente escolar, o professor é a principal referência. Sua forma de comunicar, ouvir, resolver conflitos e expressar emoções afeta diretamente o clima da sala, como defendem Tom Bennett e Bill Rogers. Ser exemplo de comportamento ético e respeitoso começa por tratar todos os estudantes com dignidade, evitando

Autismo: educação inclusiva pede confiança no olhar docente

novidades em relação a outros documentos que já tratam da educação inclusiva. Na rede particular, embora atendendo a um público que normalmente tem mais acesso a cuidados médicos, os desafios também têm crescido. E também os conflitos com as famílias, relata o advogado Ricardo Furtado, conselheiro da Confederação Nacional dos Estabelecimentos de Ensino. Parte

Bett Brasil: o papel transformador da educação socioemocional desde a infância

trabalhando questões de socialização, de liderança, de empatia, mas não necessariamente. Na verdade, o que a gente vê, de forma geral, é o contrário", diz Hanna. "Acaba sendo um trabalho improdutivo para o desenvolvimento das competências socioemocionais: os conflitos aparecem, não são resolvidos, não são bem encaminhados… A gente precisa ter um currículo que permita